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2010年版

1．映画，映像を使った倫理の授業（その１）
地理・歴史科ではすでに映像を授業に取り入れている試みが広まっているようですが，今回は倫理において特に思想家などの授業時にうまく取り入れて学習効果を高めることができそうな映画やテレビ番組などをまとめていただきました。簡単な内容とともに，ぜひ利用したい場面，利用するための留意点なども紹介していただきました。

東京都立西高等学校教諭　岡田　信昭

2．ブータンからの報告（その１）

ヒマラヤ山中の小国，ブータン。その昔，「秘境」と冠されることもあったブータンを2009年に訪れ，「国内総生産より国民総“幸福”をめざす国」について現状はどうなっているのか，さまざまな角度から調査を行った報告です。第一回目は，独特な環境保護政策，国民総幸福とは何かについて，著者製作による図版や現地の写真とともにまとめて頂きました。

桜美林大学経済学部非常勤講師・東京都立農業高等学校教諭　生井　貞行

3．ブータンからの報告（その２）

ブータンからの報告の第二回目です。ブータンにおいて，国民総幸福実現のための政策の一つである伝統技術教育，ブータンの農業のようす，国民総幸福に関するアンケート結果などについて，第一回目同様，著者製作による図版や現地の写真とともにまとめて頂きました。

桜美林大学経済学部非常勤講師・東京都立農業高等学校教諭　生井　貞行

4．「未完の脱植民地化」としてみるハイチ地震の被害拡大
今年は巨大地震が１月にハイチで，２月にはチリで，４月には中国青海省で発生しています。本稿では，ハイチの地震の被害状況はもちろん，ハイチの歴史的背景と結び付けながら，なぜ被害が甚大になったのか，なぜ今もハイチは厳しい経済状況下に置かれているのかといった経済停滞の理由を見ていきます。

神奈川大学附属中学・高等学校教諭　岩佐　賢史

5．国際理解教育を考える

「国際交流」「国際教育」「国際理解教育」・・・。これら似て非なるものについて，学校教育の中でどう仕分けしたらよいのか，本稿では著者の豊富な経験を交えながら，まとめていただきました。特に，著者の専門分野である地理の授業の中ではどのように取り入れられているのか，ぜひご一読いただきたい一編です。

共立女子中学高等学校教諭　池末　和幸

2010年版

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