いい土を作ろう（１）

5．いい土を作ろう
－「総合的な学習の時間」に向けて－

(1)　導入での意識づけ

　秋，たくさんの落ち葉がある校庭に子どもたちを連れていき，「この落ち葉，これからどうなるのかな？」と質問すると，「土になる」と簡単に答えます。４年生の子どもたちでも，知識として枯れ葉がやがて土になることは知っています。
　しかし，どのように土になっていくのか，その過程は誰も知りません。何人かの子どもたちから，「ダンゴムシが枯れ葉を土に変えるよ」「ミミズがいい土を作るって聞いたことがある」といった声が挙がりますが，やはり知識として知っているだけです。
　子どもたちにとって知っているようで良く知らないという状況が，事実を確かめようとする気持ちを喚起するのです。今まで，落ち葉について意識しなかった子どもたち，ごみとして捨てていた子どもたちに，どのようになっていくのだろうという期待をもたせることが，導入のポイントです。