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校内研究（授業研究）

研究会・大会名	日程	開催地域	教科・内容等	研究主題・テーマ
平成28年度　第34回関東ブロック中学校社会科教育研究大会	日程：2016年11月4日	開催地域：神奈川県	教科・内容等：地理、歴史、公民教育課程・カリキュラム学習指導・指導方法校内研究(授業研究）	研究主題・テーマ：大会主題「社会の中で生きる力を身につけることができる生徒の育成」～学び合いと社会的な見方・考え方を軸に～
平成２８年度お茶の水女子大学附属中学校教育研究協議会（文部科学省開発学校指定３年次）	日程：2016年10月28日	開催地域：東京都	教科・内容等：【教科】国語　社会，地理・歴史，公民算数・数学理科音楽図画工作・美術家庭・技術家庭体育・保健体育英語・外国語その他(コミュニケーション・デザイン科) 【内容】教育評価・学習評価学習指導・指導方法校内研究（授業研究） ESD（環境教育等）ＩＣＴ教育言語活動アクティブ・ラーニング（ＡＬ）	研究主題・テーマ：協働的な課題解決を支える思考・判断・表現の力を育てる授業づくり～新教科「コミュニケーション・デザイン科」の開発～
第２回国語授業のユニバーサルデザイン実践研究大会	日程：2016年10月22日	開催地域：東京都	教科・内容等：国語学習指導・指導方法校内研究（授業研究）特別支援教育ユニバーサルデザイン（ＵＤ）アクティブ・ラーニング（ＡＬ）	研究主題・テーマ：全員のアクティブラーニングを支える国語授業力
平成27年度ソニー子ども科学教育プログラム「最優秀校」2016子ども科学教育研究全国大会in福島	日程：2016年10月21日	開催地域：福島県	教科・内容等：理科生活科総合的な学習の時間学習指導・指導方法校内研究（授業研究） ESD（環境教育等）アクティブ・ラーニング（AL）	研究主題・テーマ：自分らしく科学し続ける子どもを育てる～科学単元「サイエンスユニット」構想に基づく実践～
第11回小中一貫教育全国サミットin武蔵村山	日程：2016年10月21日-2016年10月22日	開催地域：東京都	教科・内容等：全教科学習指導・指導方法（幼保）小・中一貫（連携）教育	研究主題・テーマ：夢と希望は地震と誇りから～義務教育9年間を見通した教育実践～
北海道教育大学附属釧路中学校教育研究会	日程：2016年10月20日-2016年10月21日	開催地域：北海道	教科・内容等：国語社会，地理・歴史，公民算数・数学理科音楽図画工作・美術家庭・技術家庭体育・保健体育英語・外国語道徳学習指導・指導方法校内研究（授業研究） (幼保）小・中一貫（連携）教育言語活動アクティブ・ラーニング（ＡＬ）	研究主題・テーマ：自ら学ぶ意味を創造できる児童生徒の育成～協働から思考力を高め自律的な学びにつなげる授業の構築～【小中連携研究３/５年次】
平成28年度　教育研究協議会	日程：2016年10月14日	開催地域：静岡県	教科・内容等：全教科教育課程・カリキュラム学習指導・指導方法校内研究（授業研究）学力向上体力向上 ESD（環境教育等）言語活動アクティブ・ラーニング（AL）	研究主題・テーマ：共に創りあげる授業－『思考力』を育みながら「教科ならではの文化」を味わう子どもたち－
平成28年度横浜国立大学教育人間科学部附属鎌倉中学校研究発表会	日程：2016年10月13日－2016年10月15日	開催地域：神奈川県	教科・内容等：国語社会，地理・歴史，公民算数・数学理科音楽図画工作・美術家庭・技術家庭体育・保健体育英語・外国語総合的な学習の時間道徳教育課程・カリキュラム教育評価・学習評価学習指導・指導方法校内研究（授業研究）学力向上 ESD（環境教育等）ＩＣＴ教育アクティブ・ラーニング（ＡＬ）	研究主題・テーマ：育成したい資質・能力をふまえた授業づくりと評価（２年次）
平成28年度　研究協議会	日程：2016年10月13日	開催地域：静岡県	教科・内容等：国語社会，地理・歴史，公民算数・数学理科生活音楽図画工作・美術家庭・技術家庭体育・保健体育校内研究（授業研究）アクティブ・ラーニング（ＡＬ）	研究主題・テーマ：夢中になる
平成28年度　教育研究発表会（第二次）	日程：2016年10月6日	開催地域：静岡県	教科・内容等：全教科教育課程・カリキュラム学習指導・指導方法校内研究（授業研究）学力向上その他（資質・能力の育成）	研究主題・テーマ：希望の未来を拓く資質・能力の育成（1年次）～浜松中版タキソノミーによる資質・能力のとらえ方とカリキュラム編成に向けた枠組み～
第３回みたけの会算数授業研究会	日程：2016年9月10日	開催地域：東京都	教科・内容等：算数・数学学習指導・指導方法校内研究（授業研究）	研究主題・テーマ：教師発から「子ども発」へ子どもたちの学ぶ力を育むためには、教師が一方的にめあてやまとめを伝達する受動的な授業ではなく、主体的・協働的な問題の発見や解決がある「子ども発」の授業を実現することが大切です。私たち、みたけの会は「子ども発」をキーワードに、よりよい授業を目指しています、授業研究を通して、子ども発の授業について、皆さんと語り合いたいと思います。

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