書評:小島宏の気になる1冊その1042

C.A.トムリンソン／T.R.ムーン著　山元隆春／山崎敬人／吉田新一郎訳「一人ひとりをいかす評価―学び方・教え方を問い直す」（北大路書房　本体：2200円）

　本書の原題は，「Assessmennt and Student Success in a Differentiated Classroom」である。新しい学習指導要領の全面実施に伴い，現在，児童生徒の指導要録の改善が間近に迫っている学校・教師にとって，改めて確認しておきたい内容を扱っている。授業を行い，その結果（子どもの学習の成果，教師の指導の成果）を評価をする立場にある先生方に，ぜひとも一読いただきたい1冊である。

　本書の内容は，次のように構成されている。
　「著者はじめに」，第１章「一人ひとりをいかす教え方：概要（評価と一人ひとりをいかす教え方，指導と一人ひとりをいかす教え方など5節）」，第２章「評価と一人ひとりをいかす教え方：理解のための枠組み（評価の種類，評価のいつ・何を・なぜなど４節）」，第３章「診断的評価：ユニットの開始時における生徒の実態把握（学習目標としての知識・理解・スキルに立ち戻る，生徒のレディネスについての診断的評価を行うなど７節）」，第４章「形成的評価：ユニットが展開されている間に生徒がどこにいるかを知る（形成的評価の特徴と影響，形勢的評価のための方法など９節）」，第５章「総括的評価：生徒の学びをユニットの主要なポイントで測る（総括的評価の特徴，総括的評価と多様な生徒3つの原則など６節）」，第６章「一人ひとりをいかす評価と成績（効果的な成績の基盤，効果的な成績の原則など７節）」，第７章「後ろを振り返り，前を見る」，「文献」「索引」「訳者あとがき」。

　余分なことであるが，「改訂版教育評価法概説」本体2300円図書文化，「授業のなかの評価」＆「小学校・少人数指導の評価―個に応じた指導」各々本体1800円から目を通していただけると，いっそう理解が深まると思われる。