書評:小島宏の気になる1冊その1062

「月刊高校教育2018年11月号」 （学事出版　本体：950円）

　現在，中教審で審議されている新しい指導要録の評価，特に，評価の観点とその趣旨（評価規準を作成する手掛かりになる）と道徳科の評価（児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等（通知）文科初第1号と，どのように変わっているか）に，各学校は関心を持っている。

　それに呼応するかの如く，今号の特集は「新たな学習評価への対応」である。ただし，道徳科は取り上げていない。

　内容は「高校の学習評価をめぐる議論のポイント」石井英真，「大きく変わる学習評価」鈴木秀幸，「高校生のための学びの基礎診断と基本的な考え方」文科省高校教育改革プロジェクトチーム，「主体性を評価する仕組みと℮ポートフォリオ」尾木義久，「次代の評価の在り方と実践―形成的アセスメントを探究的な学習の場に―」石森広美で，新指導要録の方向性をある程度推測することができる。

　また，高校教育をの質を高めるための「連載」としては，以下のようなことが印象に残った。
「教育ICTのキソキホン～話題のEdTechとは何か？」佐藤昌宏，「探究を探究する―総合から探究への移行措置の模索」廣瀬志保，「実践的学校マネジメント論―学校の危機管理」西崎毅，などなど。

　（なお，学習評価については，平成30年9月20日に配布された「教育課程部会児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ」で配布された，資料1＆資料2が，方向性を捉える意味で参考になる。）