書評:小島宏の気になる1冊その1071

「平成30年度全国学力・学習状況調査報告書小学校算数」「同中学校数学」（平成30年7月　文部科学省・国立教育政策研究所）

　本報告書は，「児童生徒一人一人の学力・学習状況に応じた学習指導の改善・充実するという目的」に向けて公表されたものである。したがって，全国の中での教育委員会単位の平均点や順位，教育委員会内の各学校の平均点や順位を，必要以上に問題視し，矮小化して取り上げるべきではない。

　それならどう活用するのか？　次の4点に焦点化して活用することを再確認したい。

〇良い点を明確にし，なぜよくなったのかを分析し，一層よくなるように改善・工夫していく。
〇課題（問題点）を捉え，その原因・要因を分析し，改善・充実していく。
〇不足していることを明確にし，それを補うように改善・充実していく。
〇新しく取り入れた方がよいことを見つけ，新規に導入していくようにする。

　本報告書は，１「調査の概要」，２「教科に関する調査の結果の概要」，３「教科に関する調査の各問題の分析結果と課題（教科に関する調査の各問題の分析結果と課題の見方，算数A（数学A），算数B（数学B））」と，構成されているので，姉妹編「平成30年度全国学力・学習状況調査授業アイディア例」と併せ，上記4つの事柄を意識して活用されたい。

　なお，国語科（A問題，B問題），理科についても同様の事柄が公表されているので，同様に活用されたい。