書評:小島宏の気になる1冊その1082

「教職研修2018年11月号」（教育開発研究所　本体：1000円）

　掛け声だけで一向に具体化しないのが働き方改革である。これでは，教師が子どもに向き合う時間の確保どころか，却ってブラック化してしまいかねない。

　そこで，今号はの特集１は，「学校で，今すぐ取り組める業務改善―するかしないかは，管理職次第」で，「まずは，教職員のマインドセットを変えよう」住田昌治，「業務改善の進め方を，全教職員で確認しよう」賀口裕史，「業務改善に保護者・地域を巻き込もう」新保元康，「＜アンケート＞こんな業務で困っています！」，「学校で，すぐに取り組める業務改善"５つ"の案」（職員室を見直す・本田正道）＆（グループウエアを活用する・近江ひと美）＆（ガイドブックを作成し活用する・中谷京子）＆（学校組織をプロジェクト型にする・小髙美恵子）＆（ペーパレス会議にする・若松秀一）と，学校現場発想の働き方改革に弾みをつける内容で，参考になる。

　「来年のことを言うと鬼が笑う」と言われているのに，特集２は「文科省と経産省がそれぞれに描く，教育の未来―次期学習指導要領の先にある学校は，教師は」で，２０２０年完全実施の対象になっている新学習指導要領の「先」のことについて考察している。内容は，「文部科学省・Society5.0に向けた人材育成」合田哲雄，「経済産業省・未来の教室とEdTech研究会:第一次提言」浅野大介，「EdTechは私たち教員に何をもたらすか？」佐藤昌宏である。今のことでいっぱいいっぱいだと言わず，ちょっと目を通してほしい。

　連載の巻頭インタヴュー「認知科学から考える，AI時代の学び」今井むつみをはじめ，「学校マネジメント・学校経営」「管理職の資質・職務」「教育課程」「教育時事」なども参考になる。