書評:気になる1冊1088

「リーダーズ・ライブラリー　８」　（ぎょうせい　本体：1350円）

　今号の特集は「シリーズ・授業を変える」の第3弾で，「子供の学びをみとる評価」で，「新しい指導要録」の文科省「通知」を目前に控えて，大変興味のある内容である。

　論考は，おなじみの識者によるもので「新教育課程の趣旨を生かした今後の学習評価」関西学院大学教授佐藤真，「主体的に学習に取り組む態度の評価とはどのようなものか」東京学芸大学准教授林尚示，「新教育課程を生かす評価の在り方」京都大学准教授石井英真などである。

　提言は，「学校における学習評価の工夫・改善への支援」元全連小会長大橋明で，とても読みごたえがあった。

　恒例の「教育スクランブル」は「若手教師のための学習評価講座」で，伊藤幸子「指導と評価の一体化とその方略」，竹原章雄「評価情報の解釈法と目標に準拠した評価の進め方」，佐藤真「思考力，判断力，表現力と主体的に学習に取り組む態度の評価」と，今号の特集に特化したもので，若い先生にとっても，ベテランの先生にとっても，学び取る点が少なくない。

　また，直言「今求められるスクールリーダーズシップ・教師を育てる校長」千葉経済大学短期大学部名誉教授飯田稔も，少々耳が痛いが「ガッテン！」のいく内容である。千葉大学特任教授天笠茂「学校経営の地図・児童生徒の発達を支える指導の充実」，島根県立大学教授斎藤一弥「見方・議論する高徳と那覇にか考え方と学びの文脈」，教育ジャーナリスト渡辺敦司「教科を超えた学びを促す国際バカロレアのプログラム」，吉本幸夫「特別寄稿・考える道徳，議論する道徳とは何か」なども，大変役立つ情報だった。

　巻頭インタビューは，特別支援教育ネット代表の小栗正幸氏「ユニバーサルデザインの発想でどの子にもひびく支援を」で，学習評価の進め方にも援用されるべき内容である。　（Ｈ＆Ｍ）