書評:気になる1冊1090

多田孝志著「対話型授業の理論と実践・深い思考を生起させる12の要件」（教育出版　本体：2200円）

　アクティブラーニング（AL），いや「主体的・対話的で深い学び」，「対話」，dialogとdiscussionなどなどが，新学習指導要領のキーワードとしてあちらこちらで話題になっている。これらについて多くの解説書があるが，どうもはっきりしない。というより，深い思考の苦手な自分にはよくわからないということである。

　本書は，理論編と実践編に分けて，そのあたりを丁寧に解きほぐし，授業づくりを，国語科を例に示したものであるが，他教科の授業づくりにも転用，応用できるものである。

　第Ⅰ部「理論編・対話型授業とは（第1章対話・対話的授業，第2章深い思考力，第3章学びの構造）」，第Ⅱ部「深い思考を生起させる対話型授業の実践のための12の要件（対話の活性化のための物的・人的な受容的雰囲気づくり，多様な意見・感覚・体験を持つ他者との対話機会の意図的設定，沈黙の時間の確保や，混沌・混乱の活用による思考の深化，思考の深化を継続させ深い思考力を育むための工夫など12の要件について，解説・実践事例・発展に分節して提案している）」。（Ｈ＆Ｍ）