書評:気になる1冊1094

「指導と評価2019年1月号」　（図書文化　定価：450円）

　学力調査は，国際的なものとしてはPISAやTIMSS，日本のものとしては文科省「全国学力・学習状況調査」や都道府県教育委員会「学力調査」，区市教育委員会「学力調査」が行われている。

　課題は，調査結果の活用の仕方である。そこに焦点を当てたのが，今月号の特集「平成30年度全国学力調査と標準学力検査」である。

　調査結果をいかに授業改善に生かすかを論点にして，小学校「国語」青木由紀，「算数」黒沢俊二，「理科」佐々木昭弘，中学校「国語」飯田和明，「数学」瀬沼花子，「理科」庄司隆一の各氏が，具体的に提言していて参考になる。

　また，「全国学力調査と標準学力検査の違いと関連」法政大学教授服部環，「標準学力検査（NRT）を活用したカリキュラム・マネジメントの推進」上越市教育委員会，「国のカリキュラム・マネジメントの現状」からも，学べる事柄が少なくない。（注：NRTは相対評価により全体の中の個人の位置を知るもの，これに対してCRTは絶対評価で個人の目標の達成度を知るもの）

　連載物としては，「QUを活用したPDCAサイクルの推進」川村茂雄，「教師力アップセミナー・組織づくりのリーダーシップ」白鳥信義，「主体的・対話的で深い学び実現する授業づくり・道徳科」山田誠，「若手教員の支援と育成」福岡市教育センター岸川央，「3年間一貫性のある進路指導の実践」山越三千輝など，授業づくり・児童生徒理解，学級づくり，人材育成などのヒントになる情報が満載である。（Ｈ＆Ｍ）