書評:気になる1冊1098

「月刊高校教育2019年1月号」（学事出版　本体：950円）

　今回の教育改革は，どうも高等学校を中心に語られているようで気になっている。だからかもしれないが，説明・解説が哲学的で難しく，「これで，義務教育の学校現場に浸透していくだろうか？」と（私だけかもしれないが）心配すらしている。

　今月号の特集は，「2019年の高校教育」であるが，小学校や中学校の教師にも学ぶ事柄の多い内容であった。「だから小学校がこうなったのか！」「なるほど中学校がここにつながっていくのか！」と，思う部分が少なからずあった。

　「教育改革2019年（人口減少と技術革新，考える市民を育てる，どこへ行く入試改革など）」朝日新聞編集委員氏岡真弓，「学校という社会資本に求められる探究の学び（お掃除ロボットはさぼらない，求められる探究の学び，探究のプロセスの重要性と質的向上など）」國學院大學教授田村学，「高校現場の2019年（探究学習の充実，キーワードは多様性，Society5.0など）」都立白鴎高校・附属中学校長善本久子，「小中学校との関係でとらえる2019年（新学習指導要領のタイムラグ，Society5.0とそれぞれの対応など）」兵庫教育大学准教授川上泰彦。

巻頭インタビュー「ＯＥＣＤが描く2030年の教育」ＯＥＣＤ教育局シニア政策アナリスト田熊美保では，2030年の新たな教育について語り，日本で新しい動きを起こしていくことの勇気を求めている。　

　また，時の眼「ＡＬの前提を疑う成否の条件を明確にすべき」耳塚寛明では，「ＡＬの流行，個人的見解，導入すればうまくいくわけではない，だからやめるべきだとは思わない」と，冷静で前向きな対応を勧めている。

　さらに，実践的！学校マネジメント論「学校の危機管理」星槎首都大学特任教授西崎毅では，北海道の厚真高校の大地震の際の対応と，被災から再開に向けてを例に，危機管理のポイントを解説している。

　連載，「探究を探究する」廣瀬志保，「悲鳴を上げる学校」小野田正利，「教育政策動向ウオッチ」渡辺敦司，「教頭日誌153」など様々な情報が詰まっている。（Ｈ＆Ｍ）