書評:気になる1冊1144

髙橋正尚・小藤俊樹共著「成功事例に学ぶ・カリキュラム・マネジメントの進め方」（教育開発研究所　本体：2300円）

　新学習指導要領では，従来の教育課程の編成・実施・評価・改善（教育課程のPDCA）を進化させた「カリキュラム・マネジメント」の充実（解説総則編pp39～45，中学校はpp40～41）を求めている。ところが，具体的に「何を」「どのように」「どうすればよいか」ということになると，あれこれあって先送りになってしまい，あまり進んでいない学校が少なくないようだ。

　そのような中で，横浜市立南高等学校附属中学校は，チーム学校として，カリキュラム・マネジメント，質の高い学力を保証できる授業づくりに3年間取り組み，大きな成果を上げている。学校は，どうしても，先導的な取り組みを素直に受け止めず，「ゼロ」からの出発をしがちである。これを改め，本校の取組をじっくり分析し，使えそうなところは遠慮なく取り入れて，自校流（自校の学校の教育目標，児童や学校の実態，地域の実情などに基づいた教育課程の編成・実施・評価・改善による児童生徒の確実な成長の保障）のカリキュラム・マネジメントを勧めたいものである。

　次のような具体的な内容構成になっている。校長，副校長・教頭，教務主任などアドミドルリーダーに役立つので，クリティカル・リーディング（精読）＆クリティカル・シンキング（熟考）して活用してほしい。

　序章はカリキュラム・マネジメントの理解，第2章はカリキュラム・マネジメントの具体的な成果（学力，生徒の満足度など），第3章は校長の学校づくりの構想，第4章は校長が進めた教育課程のPDCA，第5章は総合的な学習の時間のEGGカリキュラムの実際，第6章は国語，社会，数学，理科，英語と道徳科の授業づくり，第7章は学力向上への取組の実際，第8章カリキュラムを支える組織づくりと人材育成の実際，などについて学び取ることができる。（Ｈ＆Ｍ）