書評:気になる1冊1161

公益財団法人日本教材文化研究財団「研究紀要・平成30年度48号・教育改革への提言」

　令和の時代は，新学習指導要領の完全実施，まさに「教育改革」の時代である。今号の特集は「教育改革への提言」である。各氏のテーマをざっと眺めても，教育改革の視点と進め方が見えてくるような気がする。教育改革への提言の内容については，今号をクリティカル・リーディング（精読，批判的読み）してもらうことにして，目次のみ紹介する。

　巻頭言「バイオテクノロジーの現場から」村上和男。

　特集Ⅰ「教育改革への提言」，「探究的な学びを支援するために：海外の研究から見る５つの提言」秋田喜代美，「小学校のメディア関連領域について考える―メディア・リテラシー教育とプログラミング教育の課題」浅井和行，「社会に開かれた教育課程への改革の留意点」安彦忠彦，「今，なぜコミュニティ・スクールなのか―教育改革への提言」貝ノ瀬滋，「新学習指導要領を具体化するための課題とその方策」角屋重樹，「社会大改革の今，学校教育はどうあるべきか」亀井浩明，「学習におけるエンゲージメントとは何か」櫻井茂樹，「深い学びにおける体験活動の意義―新学習指導要領を踏まえて」佐藤晴雄，「保育・幼児教育改革とわが国と世界の教育改革」汐見稔幸，「保育の質のさらなる充実：プロセスの質の向上を目指して」砂上史子，「今回の学習指導要領の改訂の意味するもの」高木展郎，「深い学びを生み出す学びの技法20を提案する」田中博之，「俳句学習のカリキュラム構成材の探究～俳句学習の髄から改革覗く」中洌正堯，「高等学校新設科目「歴史総合」の課題と可能性」原田智仁，「子供のための「縦と横の連携」によるなだらかな接続―イギリスにおけるよう保証連携の実践事例から」堀井啓幸，「言葉踊る教育改革から心躍る学校改革へ」緩利誠。

　特集Ⅱ「家庭教育の確立...全家研の運動から」，「為すことによって学ぶ「できる・する自分」育ちに寄りそって」小嶋悦子，「2020年度小学校学習指導要領改訂と市場変化について（註：改訂なら2017年3月，完全実施なら2020年度）」高橋秀幸，「よりそい」梶原美穂，「育児は育自～モニター活動で学んだこと～」下平恵美子。（Ｈ＆Ｍ）