書評:気になる1冊1197＜教育展望2019年6月号＞

「教育展望2019年6月号」　（（一財）教育調査研究所　本体：448円）

　新学習指導要領の移行措置が進められているが，新指導要録に関する文部科学省「通知」が3月に出て以来，学習評価にも関心が高まっている。4観点「関心・意欲・態度」「思考・判断・表現」「技能」「知識・理解」から，3観点「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」に変換したという「形」にとらわれることなく，「学習評価」の本質に着目したいものである。

　本誌の特集「新学習指導要領における学習評価について」は，その意味で，多くの示唆を与えてくれる。その内容は，小松郁夫「新学習指導要領に置いて学習評価はどう変わるか」，石井英真「小学校における学習評価はどう変わるか」，立花正男「中学校における学習評価はどう変わるか」，工藤文三「高等学校における学習評価はどう変わるか―観点別評価の趣旨を積極的に生かす取組を―」，徳永豊「特別支援教育から見た学習評価の改善」，吉田成章「高大接続改革と学習評価」，小島宏「新学習指導要領と新指導要録における学習評価」となっている。「授業の中の評価」＆「通知表の評価・評定」＆「指導要録の評価・評定」を，具体的に進める際のポイントを学ぶことができる。

　そのほか，「遠隔教育の役割と課題」東原義訓，「ビューポイント特色ある教育活動EGG」磯部修一，「教育フォーカス義務教育9年間で配置や養成を検討」渡辺敦司，「私の教育実践・大槌町が目指す小中一貫教育」岩手県大槌町教育委員会なども充実している。（Ｈ＆Ｍ）