書評:気になる1冊1211＜指導と評価7月号＞

「指導と評価2019年7月号」　（図書文化　定価：450円）

　今月号の特集は，前号に引き続き「指導要録の改訂（２）各教科の観点別評価」で，学校・教師が待ち望んでいた内容である。

　巻頭言「新しい指導要録を見て（★注：新しい指導要録について，クリティカル・リーディングをし，かつクリティカル・シンキングをしていて，石田先生らしい鋭い指摘には学ぶべき点が多い）」石田恒好，「国語科の観点別学習状況（中学校）」三浦登志一，「社会科の観点別学習状況（中学校）」館潤二，「数学科の観点別学習状況（中学校）」藤井斉亮，「理科の観点別学習状況（小学校）」片平克弘，「音楽科の観点別学習状況（小学校を例に）」宮下俊也，「図画工作科の観点別学習状況（小学校）」西村德行，「『家庭』の観点別学習状況（小・中学校）」鈴木明子，「体育科の観点別学習状況（小学校）」岡出美則と，観点の趣旨の理解と評価の際の若干の配慮点を知ることができる。

　連載の「小学校教育・学級担任制の良さと課題」大関健道，「生徒理解を深め，個に応じた支援を徹底した実践に学ぶ」河村茂雄，「評価基準には「どの程度か」を示す必要がある」鈴木秀幸，「ジェネリックとスペシフィックの相異を超えて（★注：generic一般的なこと，specific特定なこと）」安部明美，「授業を見る・語る・研究する」も，いつもながら学ぶことが多く見つかる。（Ｈ＆Ｍ）