書評:気になる1冊1212＜横浜市立学校カリキュラム・マネジメント要領＞

「横浜市立学校カリキュラム・マネジメント要領―総則・総則解説」（平成30年2月　横浜市教育委員会事務局編集・発行　非売品）

　新学習指導要領では，子供のために質の高い教育活動を展開することを目指して，「社会に開かれた教育課程」の編成・実施を求め，その実現のために「カリキュラム・マネジメント」の確立を推奨している。

　本冊子は，各学校が「社会に開かれた横浜らしい教育課程」の編成・実施が進められるように，その手掛かりを示したものである。横浜らしい先導的で創造的な施策である（内緒の話であるが，知り合いの某校長は，これを基に「自校流の開かれた教育課程」の編成を進めている）。内容は，次のように2部構成になっていて，単なる総則の「解説の域」を超える内容で構成されている。

　第Ⅰ部「総則」序章「横浜市立学校カリキュラム・マネジメント要領の位置付け」，第１章「教育課程とカリキュラム・マネジメント」，第２章「横浜らしい教育課程の創造」，第３章「各学校・ブロックにおけるカリキュラム・マネジメント」。

　第Ⅱ部「総則解説」序章「横浜市立学校カリキュラム・マネジメント要領の位置づけ」，第１章「教育課程とカリキュラム・マネジメント」，第２章「横浜らしい教育課程の創造（1，横浜市立学校で育てる未来を担う"横浜の子供"の姿，2，横浜市立学校が編成する教育課程の特色）」，第３章「各学校・ブロックにおけるカリキュラム・マネジメント（１，各学校・ブロックにおける教育課程の編成，２，各学校・ブロックにおける教育課程の実施・評価・改善，３，教育課程の編成・実施・評価・改善のための留意事項）」。

　各教科・領域編も編集・発行されている。ちなみに，算数科・数学科編の目次を紹介すると次のようになっている。（註：他教科等もほぼ同じ構成になっている）

　序章「横浜市立学校カリキュラム・マネジメント要領算数科，数学科編の位置づけ」，第１章「算数科，数学科の改訂と目標及び内容（1，算数科。数学科の改訂，２，算数科・数学科の目標と内容）」，第２章「横浜らしい教育課程の創造（１，算数科・数学科における「じっくり考え・高め合い・つなげる確かな学び」の姿，２，算数科・数学科における3つのつながり・授業のつながり・人のつながり・学びの場のつながり）」，第４章「算数科・数学科9年間で目指す資質・能力一覧表（A数と計算，B図形，C変化と関係，Dデータの活用，C測定）」，第４章「数学的に考える資質・能力の系統表（数学的に考える資質・能力の系統表の活用の仕方：小学校1学年，2学年，3学年，4学年，5学年，6学年，中学校１学年，2学年，3学年）」，第５章「指導計画の作成等に関する配慮事項」。（Ｈ＆Ｍ）