書評:小島宏の気になる1冊その781

利根川裕太・佐藤智著，一般社団法人みんなのコード監修「先生のための小学校プログラミング教育がよく分かる本」　（翔泳社　本体：1680円）

　正直，「プログラミング教育の必修」には，多くの学校・教師が困惑しているようである。中教審答申を読んでもわからない～♪，学習指導要領を読んでもわからない～♪，学習指導要領解説を読んでもわからない～♪，・・・犬のおまわりさんではありませんが。

　表紙の「なぜ必修なのか？」「何を教えればいいのか？」「どう始めればいいのか？」に応えるというキャッチコピーを信じて読んだ。

　本書の内容の概要を紹介する。文科省教育課程インタビュー「プログラミング教育に込めた意味―未来の創り手となるために必要な力の育成（前大杉住子教育課程企画室長）」，第１章「コンピュータとプログラミング（コンピュータとは何か？　コンピュータの動きを決めるプログラミングなど３節）」，第2章「プログラミング教育が目指すもの（日本社会を上げて必要となったプログラミング教育，なぜ学校にプログラミング教育が必要か？　小学校に求められるプログラミング的思考の育成など７節＆2つの資料）」，第３章「小学校でプログラミング教育を実施するポイント（どのような教科に盛り込むか？　どの学年に盛り込むか？　プログラミング教育を行う上での注意点など8節）」，第4章「プログラミング教育の授業実践例（国語・古河市立大和田小学校，算数・狛江市立狛江第五小学校，算数・は浜松市立三ケ日西小学校，理科・大阪市立苗代小学校，外国語活動・学校法人神奈川学園精華小学校，総合的な学習の時間・筑波大学附属小学校，プログラミング特別講座・加賀市立作見小学校の7事例）」，第5章「新たな取り組みを始めるために～先人の経験に学ぶ～（自治体・加賀市の取組，教育委員会・戸田市教育委員会の取組＆古河市教育委員会の取組，学校長・杉並区立天沼小学校の取組＆小金井市立前原小学校の取組の5事例）」と，内容は充実している。

　先導的な内容なので鵜呑みにすることは禁物である。このまま実践して試してみる，これをクリティカル・リーディングしてあくまでも自校流を探る，参考にしてクリティカル・シンキングをして自校流を創るなど，主体的に活用することが求められる。