書評:小島宏の気になる1冊その794

「指導と評価2017年11月号」　（図書文化　定価：450円）

　2学期の通知表をつけることを気にする時期が来た。担任にとって観点別評価，評定，所見などは，「どのように評価するか？」「どのように表現するか？」が，悩みのの種である。（記入の労力は，ICTを使うようになってそれ程ではないようだ）

　そんな悩みに応えるかのように，特集は「通信簿・補助簿」で，応用教育研究所石田恒好「通信簿・補助簿の意義」，上越教育大学特任准教授田邊道行「校務支援システムを活用した成績管理」，熊本県山江村立山田小学校教諭西口雄一郎「本校の通知表～個を大事にした通知表を目指して～」，高知大学准教授鹿嶋真弓「私の補助簿：シミュレーションシートを活用した学級経営」，静岡県立袋井高校教諭鈴木秀幸「ポートフォリオを補助簿として用いる」と充実している。

　現在，文科省において，新学習指導要録に対応した学習評価の在り方（主として指導要録に関して）を検討しているが，通信簿についても影響が出てくることが予想される。

　また，石田恒好の巻頭言「確かな証拠に基づく教育」は，評価資料に基づいた「妥当性・客観性・信頼性」に裏付けられた評価・評定を勧めている。根拠を挙げて説明できる，テストだけでなく実際に行わせて評価するパフォーマンス・アセスメント，学習過程やその都度の成果などを活用したポートフォリオ・アセスメント，評価規準の定めるルーブリック（評価資料＋作品例，筆者は記述評価と主張）などの考え方など，学ぶべき点が多い。