書評:小島宏の気になる1冊その800

樋口忠彦・高橋一幸・加賀田哲也・泉惠美子著「小学校英語Q&A指導法事典　教師の質問112に答える」　（教育出版　本体：2800円）

　新学習指導要領の全面実施を控えて，小学校教師の一番の悩みは，外国語活動（3・4年）と外国語科（5・6年）の指導と授業時数の確保である。

　本書は，前者に関する学校現場のQ（質問と不安）に答えたもので，移行期間の研修として，また実際の指導に当たっての具体的な指導の方法として，多くのヒントを与えてくれる。少々長くなるが，内容（14章112のQ&A）の一部を紹介しよう。

第１章「小学校外国語教育の目的，目標と役割（外国語教育の目的と小学校外国語教育の意義は？　小学校外国語教育の課題と課題解決策は？など５つのQ&A）」，第２章「児童の特性と小学校英語教育の在り方（児童の発達段階と英語教育の関連は？　コミュニケーション能力とは？など8つのQ&A）」，第３章「学習到達目標（CAN―DO）と指導内容（小学校外国語活動，外国語科の目標は？　「聞くこと」「話すこと」「読むこと」「書くこと」の学習到達目標と指導内容は？など10のQ&A）」，第４章「4技能5領域の指導方法と留意点（4技能の指導順序は？　「聞くこと」「話すこと」「読むこと」「書くこと」の指導方法と指導上の留意点は？など8つのQ&A）」，第5章「外国語教育における国際理解教育の進め方（国際理解教育とは？　国際理解を深める題材と指導のポイントは？など6つのQ&A）」，第6章「児童が主体的に取り組み学ぶ活動（語彙や表現に慣れ親しむ活動とは？　コミュニケーション・自己表現を楽しむ活動とは？など6つのQ&A）」，第7章「教材・教具の活用法（児童が生き生きと学ぶ活動とは？　デジタル教材の活用法は？など10のQ&A）」，第8章「学習指導案作りの基礎知識―よりよい授業摂家のために（学習指導案の作成方法は？　短時間授業のメリットを生かす方法は？など13のQ&A）」，第9章「授業の進め方―よりよい授業づくりのために（授業を英語で進めるコツと望ましいティーチャー・トークとは？　TTを効果的に進めるポイントは？など10のQ&A）」，第10章「児童の関心・意欲を高める指導（児童にやる気を起こさせる指導のポイントは？　英語学習に対する関心・意欲・態度を育成，持続させるには？など6つのQ&A）」，第11章「多様な児童への対応とクラスルーム・マネージメント（学びのユニバーサルデザインとは？　授業中立ち歩いたり集中できない児童への指導は？など6つのQ&A）」，第12章「評価の在り方，進め方（4技能の評価とは？　CAN－DO評価とは？　パフォーマンス評価とは？など10のQ&A）」，第13章「これからの指導者の研修，養成（担任に必要な英語力とは？　自己研修の進め方は？など8つのQ&A）」，第14章「小中英語教育の現状と小中連携の在り方（小・中教員から見た小英の成果と課題は？　小中連携の事例とそれを意義あるものにする方策とは？など6つのQ&A）」
と，実にきめ細かく構成されている。

　本書を用いて独力で研修するだけでなく，該当学年の教員が協働して学び合うことをお勧めしたい。