書評:小島宏の気になる1冊その821

原克彦・前田康裕監修＆今度珠美・稲垣俊介著「情報モラルの授業―スマホ世代の子供のための主体的・対話的で深い学びにむかう」（日本標準　本体：1500円）

　情報教育の推進が，新学習指導要領に基づく教育の諸課題の一つになっている。当然，その中に情報モラルが含まれている。

　情報モラルと言うことで，使う立場の児童・生徒のマナーが中心になりがちであるが，昨今の事故・事件を視野におけば，ゲーム，無料アプリ，SNS，動画サイト，LINEなどの特性を理解しないままに利用して，トラブル（ネット詐欺，座間事件のような事案，不正請求など）に巻き込まれることが少なくない。そこで，情報モラルの中に危機管理を加える必要がある。

　本書は，書名のように，小学校低学年・中学年・高学年，中学生，高校生向けの授業モデル（展開例）が10例も示されている。

　まず，序論「スマホ世代の情報モラル教育が目指すもの」では，１「これからの情報モラル教育の提案」，２「授業を実施するにあたって」，３「子供が学びに向かう授業」，４「保護者との共有で情報モラル教育を継続し深める」，５「主体的・対話的で深い学びに向かう情報モラル教育（提示した実践事例1～10の授業の概要）」が示されており，教師の基礎的研修にもなる。

そして，内容は，STEP１「学ばせたい内容」の中から実施する授業を選ぶ，STEP2「授業の準備」としてURLから授業で使用するスライド資料をダウンロードし，掲載されているワークシートを印刷する。STEP3授業展開案に基づいて「授業を実施」する。主体的・対話的で深い学び（AL）の視点から「授業の展開（教師の主要な発問，考える時間の確保，ペアやグループ活動，ここがポイントなど）」が簡潔に提示されていて，そのまま授業に活用できるようになっている。勿論，本書をヒントにして，様々に工夫・改善することも可能で，著者はそれを望んでいるに違いない。

　なお，さらに深く学びたい人のために，参考文献も紹介されている。