書評:小島宏の気になる1冊その824

「新教育課程ライブラリⅡ Vol.11」　（ぎょうせい　本体：1350円）

　新学習指導要領の移行措置を目前に控えて，特集は，誌上セミナー「新しい学びを起こす授業」でタイムリーである。形式的な辻褄合わせの移行措置を大きく超えて，本誌をクリティカル・リーディングして，全面実施に向けた「質の高い授業づくり（児童生徒に資質・能力の3つの柱を育む授業）」を推進したいものである。あくまでも個人的な感想であるが，特に参考になった内容を紹介する。

　基調講演「主体的・対話的で深い学びとカリキュラム・マネジメント（資質能力の3つの柱，カリマネのポイントと学校改革とアクティブ・ラーニング，学力向上と学びの拡張など）」甲南女子大学教授村川雅弘，特別寄稿１「新教育課程を活かす授業づくりと学習評価（学習評価と一体化AIを視点とした授業づくり＆授業改善の視座，AIを通じて資質・能力を見取る評価など）」関西学院大学教授佐藤真，特別寄稿２「今，コミュニティ・スクールが求められる背景と今後の課題（加速化するCSと今日的意義，CSが成果を上げるための課題など）」青森中央学院大学教授高橋興，事例提案１「市民性を育む「谷っ子ふるさとカリキュラム」の推進」春日市立大谷小学校主幹教諭井上文美，事例提案２「地域連携カリキュラムのマネジメント･その提言」春日市立春日南小学校長井上雅義，事例提案３「教師の秘伝に基づいた深い学びの追究（教師の秘伝，授業力の向上）」川崎市立川崎小学校長吉新一之，参考資料「教師の秘伝（教師の秘伝その１，その２，その３）」川崎市立川崎小学校長吉新一之と，大変参考になる。

　その他，「対話で心と学力を育てる教育」高知県津野町教育長久寿久美子，「いじめ防止を核に，生きる力を育む特色ある施策の展開」高崎市教育長飯野眞幸，オピニオン「カウンセリング感覚を生かす授業づくり」有村久春，教育Insight「学習評価の在り方，具体的検討がスタート」渡邊敦司など読みごたえがある。