書評:小島宏の気になる1冊その903

平成29年度学力向上実践推進委員会・兵庫県教委事務局義務教育課編「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業づくり・指導体制」（兵庫県教育委員会　非売品　HPからダウンロード可能）

　本冊子は36ページのこじんまりしたものであるが，平成29年度全国学力・学習状況調査結果の課題を踏まえて，学習指導等の改善・充実のポイントを，学識経験者4名，学校長2名，教諭・指導主事国語部会5名＆算数数学部会5名によって，研究し，試行し，まとめた報告書で，「具体的」かつ「明確・簡潔」で，「あしたからやってみよう！」と思える充実した内容である。

　これをこのまま取り入れる，自分の工夫を加味する，参考にして更により良いものを作るなど，学校や児童生徒の実態に応じて活用できる。

　内容構成は次のようになっている。
　Ⅰ「調査の概要」，Ⅱ「各教科の調査結果に見られる課題と指導のポイント（小学校国語・算数，中学校国語・数学）」，Ⅲ「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業づくり・指導体制（社会に開かれた教育課程，カリキュラム・マネジメント，主体的・対話的で深い学び）」，Ⅳ「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業実践（小学校国語２事例・算数２事例，中学校国語２事例・数学２事例）」，Ⅴ「参考資料（移行措置の概要，義務教育課の進める学力向上資料）」及び「学びを支え高め合うモデル（学びのビジョン，学びのアクション生徒指導・学習指導，学びのリレーション校種間連系・地域連携・保護者連携）」。