書評:小島宏の気になる1冊その952

「指導と評価2018年6月号」　（図書文化　本体：450円）

　本号の特集は「授業に参加する」で，子どもを授業に「自ら参加するようにする」ことに焦点を当てている。これは，小・中学校児童生徒だけでなく，高校の生徒や大学の学生に係る問題である。「主体的・対話的で深い学び」の「主体的な学び」に関するものであるとみてもいいと思う。

　内容は，次のように充実していて，「学習意欲を高め，かつ主体的に参加させる」ためのヒントが得られる。

　東京学芸大学名誉教授河野義章「授業―「受ける」から「参加する」へ―」，清泉女子学院短期大学教授碓井幸子「学びのスタートを保障する学習環境づくり」，都留文化大学教授鶴田清司「学習の基盤となる論理的思考力・表現力を育てる」，都立桐ヶ丘高校主幹教諭山﨑茂雄「高校での学習スキル・トレーニング」，八王子市立由木東小主任教諭宮内健「教室の学びを支えるきく力」，山形大学教授江間史明「概念を使って学びの水準を引き上げる」，東広島市立御薗宇小教諭「子どもの学びを開く話し合い活動―小学二年生・国語科の授業分析を通して―」と，多角的視点から解説，提言されている。

　連載記事として，「教師力アップセミナー(3)質問づくりを考える」白鳥信義，「教育課程の評価を考える（社会科の歴史分野）」＆「新しい教育評価の動向（科学教育）」鈴木秀幸，「成熟した学習者をめざして（予習・復習の指導）」篠ケ谷昌一など，充実している。
（参考：「ハンドブック　学ぶ意欲を高める100の方法」教育出版）