書評:小島宏の気になる1冊その970

田家 修　作成「生徒のための統計活用～基礎編～数理の探究メガネで見てみよう！」総務省政策統括官（統計基準担当）　ＨＰからダウンロード可

　現在，私たちは，ビッグデータに囲まれていて，今やデータの活用なしに現状を把握したり，問題や課題を見つけたり，その問題や課題の解決をしたり，考えたり，判断したりなどができない状況にある。総務省では，このような状況に鑑み，表記の資料で「＜スタッツ・フォー・スクール＞統計で身近な現象や社会の課題を探究する学習ワークシート」を提案しています。（ただし，本学習ワークシートは現行の学習指導要領に基づいたもの。）

　ビッグデータの活用が不可欠なことを背景にして，小・中学校では，学習指導要領の改訂（平成29年3月31日告示）により統計教育が充実されることとなった。特に，小・中学校では，Ｄ領域「データの活用」が新設され，小学校1学年から中学校3学年までの9年間で，系統的・一貫的に指導されることになった。

　本学習ワークシートは，生徒用となっているが，児童用にアレンジすれば使えるすぐれものである。特に，統計をどのように活用したらよいかを，身近な事象を例に，様々なデータや表現・処理の仕方，活用の仕方などが具体的に学べるようになっていて，次のような内容構成で，「このまま活用する」「一部変えて活用する」「参考にして自作する」と，様々に活用することが可能である。

　第１部「統計的探究のプロセスの考え方（統計の役割とは？　統計的な探究のプロセスとは？　統計的探究の国際的枠組みPPDACサイクルなど）」，第２部「統計的探究を実践してみよう（公的統計を使ってみよう，中学生の運動能力の改善など）」，第３部「統計的探究プロセスを身近なものにしよう（世界遺産富士山を守るためにできる事，身近な統計データを使ってみよう・携帯電話とどう付き合うかなど）」，第４部「さまざまな統計データをいかに活用するか（データから生活リズムを見つめ直す，進路計画を作ろうなど）」，第５部「統計をさらに知る（統計でみえるセカイ，e-Statを使ってみようなど）」。