書評:小島宏の気になる1冊その979

初等教育研究会編「教育研究2018年7月号」（不昧堂　本体：787円）

　授業づくりに行き詰った時，「何かいい発想がないものか？」と悩んだ時，本書を手にすることが多い。「学びに向かう力」つまり「自発的，主体的に学びを深め，継続し，求め続けていくようにする」にはどうしたらよいものかと，今悩んでいる。

　今号の特集は，「たくましい学び手を育てる」で，さっそく読んでみた。そして，多くのヒントが得られた。

　国語・青木伸生「読むことできめる学びを通して知的にたくましい子どもを育てる」，社会・粕谷昌良「文脈で考えることで，きめなおす必然を生む」，算数・中田寿幸「子どもがきめ直し，考えを広げていく算数授業」，理科・鷲見辰美「理科授業で育てる知的たくましさ～その実現のための授業モデル～」，音楽・平野次郎「たくましい学び手を育てる手掛かり」，図工・笠雷太「一人一人のきめる・きめ直すを生かす，図工授業のプロセスデザイン」，家庭・横山みどり「生活をよりよくしようと工夫する実践的な態度をどう育てるか」，体育・齋藤直人「たくましい学び手を育てる教師の役割」，道徳・加藤宣行「理屈と感情―理解できるが納得できない―」，英語・荒井和枝「子どもが聞きたい，言いたいと思うこと」と，珠玉の提案が詰まっている。

　連載の「研究発表」では，道徳・山田誠の問題解決的な学習，体育・清水由の立位の折り返しの運動，算数・森本隆史の問題を広げ，きまりを見つける，算数・盛山隆雄のデータ活用の授業，社会・由井薗健のきめる学びを生み出す授業づくり，国語・白坂洋一の論理手思考力・表現力を育む書くことの授業と，「きめる」を意識した提案である。