SえすDでぃーGじーsずずかん

4 – 1 ： 2030 年ねんまでに、男おとこの子こも女おんなの子も、すべての子どもが、しっかり学まなぶことのできる、公こう平へいで質しつの高たかい教きょう育いくを無む料りょうで受うけ、小しょう学がっ校こうと中ちゅう学がっ校こうを卒そつ業ぎょうできるようにする。

（原文：By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and Goal-4 effective learning outcomes.）

4 – 2 ： 2030 年までに、すべての子どもが、幼よう稚ち園えんや保ほ育いく園えんにかよったりして、小学校にあがるための準じゅん備びができるようにする。

（原文：By 2030, ensure that all girls and boys have access to quality early childhood development, care and preprimary education so that they are ready for primary education.）

4 – 3 ： 2030 年までに、すべての人ひとが、男だん女じょの区く別べつなく、無む理りなくはらえる費ひ用ようで、技ぎ術じゅつや職しょく業ぎょうに関かんする教育や、大だい学がくをふくめた高こう等とう教育を受けられるようにする。

（原文：By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university.）

4 – 4 ： 2030 年までに、はたらきがいのある人にん間げんらしい仕し事ごとについたり、新あたらしく会かい社しゃをおこしたりできるように、仕事に関かん係けいする技術や能のう力りょくをそなえた若わか者ものやおとなをたくさん増ふやす。

（原文：By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship.）

4 – 5 ： 2030 年までに、教育のなかでの男女の差さ別べつをなくす。障しょうがいがあったり、先せん住じゅう民みん族ぞくだったり、特とくにきびしいくらしを強しいられている子どもでも、あらゆる段だん階かいの教育や、職しょく業ぎょう訓くん練れんを受けることができるようにする。

（原文：By 2030, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational training for the vulnerable, including persons with disabilities, indigenous peoples and children in vulnerable situations.）

4 – 6 ： 2030 年までに、すべての若者や大たい半はんのおとなが、男女ともに、読よみ書かきや計けい算さんができるようにする。

（原文：By 2030, ensure that all youth and a substantial proportion of adults, both men and women, achieve literacy and numeracy.）

4 – 7 ： 2030 年までに、教育を受けるすべての人が、持じ続ぞく可か能のうな社しゃ会かいをつくっていくために必ひつ要ような知ち識しきや技術を身みにつけられるようにする。そのために、たとえば、持続可能な社会をつくるための教育や、持続可能な生せい活かつのしかた、人じん権けんや男女の平びょう等どう、平へい和わや暴ぼう力りょくを使つかわないこと、世せ界かい市し民みんとしての意い識しき、さまざまな文ぶん化かがあることなどを理り解かいできる教育を進すすめる。

（原文：By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote Sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development.）

4 – a ：子どものこと、障がいや男女の差さなどをよく考かんがえて、学校の施し設せつを作つくったり、なおしたりし、すべての人に、安あん全ぜんで、暴力のない、だれも取とり残のこされないような学がく習しゅうのための環かん境きょうをとどける。

（原文：Build and upgrade education facilities that are child, disability and gender sensitive and provide safe, nonviolent, inclusive and effective learning environments for all.）

4 – b ： 2030 年までに、開かい発はつ途と上じょう国こく、特に最もっとも開発が遅おくれている国くに、島しま国ぐにやアフリカの国などの人が、先せん進しん国こくや他ほかの国で、職業訓練、情じょう報ほう通つう信しん技術、科か学がく技術のプログラムなどの高等教育を受けるための奨しょう学がく金きんの数かずを世せ界かい的てきにたくさん増やす。

（原文：By 2030, substantially expand globally the number of scholarships available to developing countries, in particular least developed countries, small island developing States and African countries, for enrolment in higher education, including vocational training and information and communications technology, technical, engineering and scientific programmes, in developed countries and other developing countries.）

4 – c ： 2030 年までに、開発途上国、特に開発がおくれている国や島国で、学校の先せん生せいの研けん修しゅうのための国こく際さい協きょう力りょくなどを通つうじて、知識や経けい験けんのある先生の数をたくさん増やす。

（原文：By 2030, substantially increase the supply of qualified teachers, including through international cooperation for teacher training in developing countries, especially least developed countries and small island developing states.）

子ども訳やく出しゅっ典てん：（公こう財ざい）日に本ほんユニセフ協きょう会かい「SDGs CLUB」
https://www.unicef.or.jp/kodomo/sdgs/17goals/4-education/
※日本ユニセフ協会の子ども訳をもとに、教きょう育いく出しゅっ版ぱん編へん集しゅう局きょくで一いち部ぶ手てを加くわえています。