２　「学び方」がわかる＝自ら学びたくなる

(1)「主体的・対話的で深い学び」を実現させる５つのしかけ

書写学習において「主体的・対話的で深い学び」を実現することは，一文字で学習した原理・原則を他の文字で応用を図り，活用していくということです。
この学びを実現するために，5つのしかけを用意しました。

ア思考を促す図版

自分の課題につながる「問い」が生まれる図版

イ学習プロセス

「どのように学ぶか」の見通しがもてる

ウ活動写真

課題解決の具体的な方法がわかる

エ対話の言葉

文字の変容を伝える「書写の言葉」で「対話的な学び」をサポート

活動写真と，書写の言葉を使った対話のやりとりがあると，話し合いのヒントになるね。

オ学習方法の選択

自分の課題に合った学び方を選ぶ

上下の中心点をつなぐと，文字の中心がわかります。

1めあて

学習のめあてをたしかめよう。

2ためし書き

学習の始めに，こう筆や毛筆でためし書きをしよう。

3考えよう

ためし書きと教科書の文字をくらべて，気をつけることを見つけよう。

4ここが大切

気をつけることをたしかめて，練習しよう。

5まとめ書き

こう筆や毛筆でまとめ書きをしよう。

6生かそう

学習したことを，他の文字でもたしかめよう。

7ふり返ろう

学習したことをふり返ろう。

生活に広げよう。

右ページは，教材文字と単元名のみで構成することで，半紙に対する文字の位置をイメージでき，文字感覚を自然に育むことができます。
「どの要素が」「どの位置にあるのか」がすぐにわかる「見開き完結型」の紙面構成は，「学びやすさ」「教えやすさ」を第一に考えています。