２　先生が指導しやすい教科書です

１活動をイメージしやすく，評価もしやすい紙面

わかりやすいイラストを多用，授業を通した評価もしやすく
指導のイメージがつかみやすいように，活動の様子を表現したわかりやすいイラストを使用しています。
また，指導と評価の一体化を目ざし，授業を進めながら評価がしやすい工夫をしています。

イラストで伝わる活動紹介

やり取りや発表の様子が，先生にも子どもたちにも伝わりやすいイラストで示しています。

英語を使う必然性を感じられるように，伝える相手として，外国人の方の姿を載せています。

５年の４単元，６年の全単元で，自己表現のためのワークシートを収録しています。

授業を通しての評価もしやすく

学年の目標を冒頭に掲示。
各単元初めの目標と，単元末の３観点についての「ふりかえり表」で，子どもたちと目ざす姿を共有しながら，評価が行えます。

線をつなぐ，記入するなど書き込み式の活動を多く設置。
児童の取り組みや理解度の見取りに役立ちます。

短時間学習でも扱える，少しずつ慣れ親しめる
「読むこと」についての子どもの負担に配慮し，紙面に掲載する文字の分量を抑えています。
各単元末に音声と文字のコーナーを設け，短時間学習なども使って，文字に少しずつ慣れ親しめるようにしました。

アルファベットの文字を丁寧に学ぶ　The Alphabet

５年生前半では，復習も兼ねて，アルファベットの文字の読み方と形，書き方を丁寧に扱います。

アルファベットの音と文字を少しずつ学ぶ　ジングルコーナー

共通する音は何かな？

各学年の導入単元のパノラマ絵「Let's Start Together」，巻末のアルファベット・ジングルとも連動しています。

音声と文字への気づきを促す　Sounds and Letters

５年生Lesson 3からは，日本語と英語の音声の聞き比べ，まぎらわしい発音の聞き分けなど，クイズ感覚の活動で気づきを促します。

常に参照できる　アルファベット表とローマ字表

授業中にいつでも参照できるよう，折り込みにアルファベット表とローマ字表を付けています。

関わり合いの中で，自尊感情を高め，対話的で深い学びを実現
コミュニケーションへの気づきを促し，学んだ知識や技能を生かしながら，思考や関わり合いが深まる活動を設定しています。
相手に配慮しながら，よりよい対話を作り上げる姿勢を培います。

気づきと思考を促すLet's Thinkコーナー

『We Can!』をさらに深めて，「考えてみよう」の活動を設置しました。
「聞き方」やリアクションの表現を扱うなか，言語や文化，コミュニケーションなどについて，気づきや思考を促す問いを設置し，考えを深める機会としています。

聞き手としての姿勢やリアクションを大切に，コミュニケーションを行えるように配慮しています。

キャリア教育の視点から，スポーツ選手を支えるさまざまな職業に気づかせます。

自尊感情を高め，クラス全体で取り組む学級活動へ

ペアやグループで取り組むコミュニケーション活動，協力し合いながらの活動をたくさん盛り込みました。
自分との共通点や違い，友達の良い点に気づきながら，自尊感情を高めることや他者理解へとつながります。

各ワークシートをまとめ，クラス全体の「できることの木」を作成する提案です。
自尊感情を高め，クラスのよりよい人間関係作りを促します。

※6年 Lesson8「将来の夢」ではクラスの「夢の気球」を作る活動があります(p. 91)