1　主体的・対話的で深い学びを実現する

深い学びは，"問い"をもつことから始まります。
問題発見・解決の過程を「はてな？⇒ なるほど！⇒だったら!?」のフキダシで示し，子どもの"問い"の連続で学習を進めていきます。

巻頭の学び方ページ「算数をはじめよう！」

"問い"をもち，学び合うから，考えが深まる

きっかけ（単元導入）

単元導入では，身近な題材から算数の問題を発見し，目的意識をもって数学的活動に取り組めるようにしています。

学んだことを使おう（単元末）

単元末では，学習したことを日常場面に活用し，「何ができるようになったか」を実感します。

学びに向かう「きっかけ」をつくるさまざまな活動

目的意識をもって取り組み，算数のよさを実感する

• 2：数学的な見方・考え方を働かせる