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第三版 学習指導用語事典

学習指導用語事典


第三版
学習指導用語事典

  • 辰野千壽編
  • 四六判 352頁
  • 2009年1月 発行
  • ISBN 978-4-316-80266-4
  • 価格 (税込) 3,520円(本体 3,200円+税)
  • 読者対象:教師・学生・研究者

商品内容

●学習指導に関する教育学・心理学・教科教育等の基本的必修用語等について明快に解説した,教師・学生・研究者の必携事典

●学習指導要領の改訂や最新の教育課題等をふまえた改訂版

目次

[ I 学習指導と教育目標 ]
【1.歴 史】暗誦主義教授法/開発主義教授法/形式的段階教授論/大正自由教育運動/八大教育主張/生活綴方教育運動/国民学校の教育/生活重視の学習指導/構造重視の学習指導/人間性重視の学習指導/個性重視の学習指導/外国の教育思想/「基礎に帰れ」運動
【2.目 標】教育の目的,目標/ブルームの目標分類体系/学校制度と学校の役割/学校目標/形式陶冶と実質陶冶/学習と学習指導/学習指導の原理/学習指導と生徒指導/学習指導要領/幼稚園教育要領と保育所保育指針/義務教育/幼児教育/統合教育/特別支援教育における学習指導/家庭教育と学校教育/性教育/生涯教育
【3.カリキュラム】教科/カリキュラム/カリキュラム改造運動
【4.授 業】学級経営と授業/学級編制/授業時数/授業における教師の役割/教師の指導観

[ II 学習指導と発達 ]
【1.発達の諸相】身体の発達/運動機能の発達/感情の発達/知覚の発達/記憶の発達/思考の発達/言語の発達/遊びの発達/社会性の発達/レディネス/モラトリアム/発達における性差/発達の最近接領域/発達加速現象/外言と内言/具体的操作と形式的操作/発達段階/幼児期/児童期/青年期
【2.発達の理論】成熟説と学習説/ピアジェの発達理論/ヴィゴツキーの発達理論/ブルーナーの発達理論/エリクソンの発達理論/発達段階の表
【3.発達と学習指導】発達と教育の関係/発達課題/発達検査

[ III 学習指導と学習過程 ]
【1.教授―学習過程】教授―学習過程/授業研究/教科心理学/教科書/教材・教具/授業設計と授業分析/副読本/マイクロティーチング/ICTの活用/動機づけ/発問/助言・説明・指示/演示/板書/グループ編成/情報処理
【2.学習活動】学習指導を支える運動機能の役割/学習指導におけるイメージの役割/学習指導を支える記憶の役割/学習指導における知能の役割/学習指導を支える思考の役割/学習指導を支える言語の役割/学習指導における創造性の役割/学習指導における情緒の役割/学習指導を支える社会性の役割/学習指導における遊びの役割/学力/有能感と無力感/知的好奇心/学習方略と学習スキル/ノートのとり方/宿題/学習心理学/行動理論/認知論/状況論/学習意欲/学習興味/学習習慣/学習環境

[ IV 学習指導とその方法 ]
【1.学習の種類】運動技能学習/知識・理解の学習/態度の学習/表現能力の獲得/創造性の開発/情操の陶冶/社会習慣・制度の学習
【2.指導法】アルゴリズムとヒューリスティックス/プログラム学習/発見学習/有意味受容学習/モデリング/完全習得学習/暗記学習/問題解決学習/ルーレッグ法とエグルール法/集団学習と個別学習/範例学習/インドクトリネーション/問答法/講義法と討議法/概念地図法/CAI/ブレイン・ストーミング/話し合い学習/劇化/経験学習と系統学習/合科教授/ティーム・ティーチング/五段階教授法/モンテッソーリ法/教師中心主義と児童中心主義/体験学習/集中法・分散法と全習法・分習法
【3.学習の諸相】家庭学習/家庭と学校/予習と復習/自由研究/夏休み,冬休みの学習/競争と協同/しかり方とほめ方/教師と児童・生徒との関係/児童・生徒間の関係/児童・生徒と両親との関係/教師期待効果

[ V 学習指導と個人差 ]
【1.個人差の諸側面】個人間差異/個人内差異/性格/適性/関心・意欲・態度における個人差/興味の型/記憶の型/認知スタイル/達成動機/教科の好き,嫌い/学力における個人差/学業不振/学習障害/つまずき/知能における個人差/創造性における個人差
【2.個人差に応じた学習指導】学校心理学/ATI/個のとらえ方と学習指導/IPIとPSI/習熟(達成)度別学級編成/無学年制/学習援助/カウンセリング・マインド

[ VI 学習指導と評価 ]
【1.評価の観点】測定,評定,評価/評価基準/目標準拠測定/集団準拠測定/絶対評価と相対評価/目標分析/達成目標,向上目標,体験目標/学習評価/授業評価/ポートフォリオ,パフォーマンス評価/評価法/カリキュラムの評価/偏差値/自己評価/個人間評価と個人内評価
【2.評価と指導】診断的評価,形成的評価,総括的評価/形成的テスト/観点別学習状況/学力調査/通知表/児童(生徒)指導要録
【3.評価とテスト】標準テストと教師作成テスト/論文体テストと客観式テスト/アチーブメント・テスト/標準学力検査

[ VII 学習指導と教科教育 ]
【1.国語科】話すこと・聞くことの指導/書くことの指導/読むことの指導/文章(談話)・文体の指導/文法指導/語句指導と語彙指導/文字指導/書写指導
【2.社会科】地理学習の指導/歴史学習の指導/公民学習の指導/見学・調査・体験学習の指導/選択・関連学習の指導/資料活用学習の指導/環境学習の指導/国際理解学習の指導
【3.算数・数学科】算数・数学教育の目標(1)/算数・数学教育の目標(2)/算数的活動と数学的活動/発展的な学習と補充的な学習/数と計算の指導/量と測定の指導/図形の指導/数量関係の指導
【4.理 科】認知発達と理科指導/観察と実験の意義/書くことの指導/教材・教具の活用/A区分(エネルギー,粒子)の指導/B区分(生命,地球)の指導/環境教育
【5.音楽科】歌唱表現の指導/器楽表現の指導/創作表現の指導/鑑賞の指導
【6.図画工作科】図画工作の基礎・基本/図画工作の鑑賞の指導/心象表現の指導/機能表現の指導
【7.家庭,技術・家庭科】技術科の指導/「材料と加工に関する技術」「エネルギー変換に関する技術」の指導/「生物育成に関する技術」「情報に関する技術」の指導/家庭,技術・家庭の指導/家族・家庭生活の指導/衣生活の指導/食生活の指導/住生活の指導/保育と高齢者の生活の指導/消費生活と環境の指導
【8.保健・体育科】体育科の学習内容/運動学習の指導/認識学習の指導/社会的態度の育成と情意目標/教育課程における保健学習の位置づけ/保健学習の指導の考え方/保健学習とヘルスプロモーションの理念に基づく指導の考え方
【9.生活科】生き物とのかかわりに関する学習の指導/多様な人とのかかわりに関する学習の指導/学校探検・地域探検における指導/自己の成長に関する学習の指導
【10.総合的な学習の時間】問題発見に関する学習の指導/発信表現に関する学習の指導/活動の評価改善に関する学習の指導/自己の成長の振り返りに関する学習の指導
【11.外国語科】小学校での英語指導/中学校での英語指導/高等学校での英語指導/言語材料の指導/文化の指導/コミュニケーション活動/アウトプット重視の指導
【12.道 徳】道徳教育/道徳性/道徳の時間の指導/道徳的体験と道徳的実践の指導/道徳教育の評価
【13.特別活動】特別活動/学級活動/児童(生徒)会活動/学校行事/クラブ活動(小学校)
【14.高等学校―情報科】高等学校普通科での教科「情報」

[ VIII 学習指導の今日的課題 ]
早教育/幼小一貫教育/小中一貫教育/中高一貫教育/自己教育力/生きる力/読書離れ/日本語教育/メディアリテラシー/自然教室/ボランティア活動/学習に関する障害/不安/学習指導のアカウンタビリティ/学校教育を支えるスタッフ/学級崩壊/教育の国際化/学習指導要領の学力観/特別支援教育/学力向上フロンティア事業/新しい学校形態/生と死の教育/基礎・基本/塾/教師の精神衛生/教師の評価/学校(教室)風土/情報教育/情報モラル/国語力/キャリア教育/PISA型読解力/全国学力・学習状況調査

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