小学校 学習指導要領の解説と展開　国語編 Q&Aと授業改善のポイント・展開例

• 安彦忠彦監修/寺井正憲・吉田裕久編著

• A5判 232頁
• 2008年8月 発行
• ISBN　978-4-316-80209-1

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商品内容

■平成20年3月に改訂告示された小学校学習指導要領の改訂のポイントを，Q&Aでわかりやすく解説!
■新学習指導要領に基づく指導計画の作成例・授業の展開例をいち早く紹介!
■「確かな学力」「思考力・判断力・表現力」「習得・活用・探究」「言語活動の充実」など，今次改訂のキーポイントについて解説するとともに，授業改善の手だてを具体的に提示!
■ベテランの教師にも，新任の教師にも必読の書。また学校・教育委員会等に必備の書!

目次

[ Ⅰ新学習指導要領は何を目指しているか ]

1. 新教育課程の基本方針
基礎的・基本的な知識・技能の習得/思考力・判断力・表現力/学習意欲の向上や学習習慣の確立/豊かな心の育成のためのコミュニケーション教育の充実/必要な授業時間数の確保/言語活動の充実
2. 国語科改訂の基本方針
実生活で生きてはたらく国語力の育成/言語文化の継承と創造/国語の役割や特質について考える

[ Ⅱ国語科はどう変わったか ]

1. 全体的な枠組み
課題解決過程として示される領域の指導事項/課題や学習の見通しに照らして学習を振り返る評価/言語の機能や様式を学ぶ言語活動例/伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項
2. 話すこと・聞くこと領域
目標/内容の配列とグレード/相手，目的，意図に応じること/話すことに生かす言語の知識や技能/合意形成のための話し合い/言語活動例
3. 書くこと領域
目標/内容の配列とグレード/相手，目的，意図に応じること/表現の仕方やその効果/言語活動例
4. 読むこと領域
目標/内容の配列とグレード/情報の取り出し?解釈?熟考・評価/目的に応じた選書活動・読書活動/言語活動例
5. 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項
内容の配列とグレード/伝統的な言語文化/言葉の働き/表記/語句/文・文章の構成/言葉遣い/修辞法/文字/漢字/書写

[ Ⅲ指導計画の作成と各学年にわたる内容の取扱い ]

弾力的，関連的な指導/話すこと・聞くこと/書くこと/読むこと/漢字の指導/書写/教材

[ Ⅳ活用の力を育てる学習活動 ]

全国学力・学習状況調査にみる活用の特色/言語活動例における表現様式を取り入れた学習/言語活動例にもとづいて領域を関連させる学習/様々な文章や資料を読む機会の充実/意見を述べたり書いたりする機会の充実

[ Ⅴ学校全体で国語力の向上を図る ]

国語力向上の学校プランづくり/国語科と各教科の連携/論理的思考力の育成/学校図書館の活用と各教科にわたる読書活動/地域や学校の特色に応じた課題/読書生活や書くことの生活の構築/協同的なコミュニケーションの力（相互に思考を深めたりまとめたりしながら解決する能力）の育成/多様な表現様式を取り入れた書く活動/評価語彙，教科特有の語彙などの指導

[ Ⅵ授業改善のポイント ]

全国学力・学習状況調査の結果を生かす/自ら課題をもち計画的に学習を進める授業/言語活動によって身に付ける国語力の明確化/理由や根拠を明確にして意見を伝え合う学習/課題や条件を明確にした言語活動

[ Ⅶ新学習指導要領にもとづく授業の展開 ]

1. 入門期の授業展開例
〔話すこと・聞くこと〕はっきりあいさつ たしかなれんらく/〔書くこと〕おしえてあげる! ぼくの学校生かつ/〔読むこと〕音どくはっぴょうかいをせいこうさせよう─「おおきなかぶ」
2. 第1・2学年の授業展開例
〔話すこと・聞くこと〕学校たんけんで見つけたよ/〔話すこと・聞くこと〕どの道を行くかグループで話し合おう/〔書くこと〕はたらくじどう車クイズをつくろう/〔書くこと〕野さい作りの生長記ろくを書こう/〔読むこと〕ぼくたちのちいきのみんわをかたろう/〔読むこと〕生きもの図かん「○○が大きくなるまで」を作ろう
3. 第3・4学年の授業展開例
〔話すこと・聞くこと〕「こんなクラスにしたいな」学級の合い言葉を決めよう/〔話すこと・聞くこと〕知事になってお国自まんをしよう/〔書くこと〕われら，新聞記者! 「つたえよう学校のできごと」/〔書くこと〕ファンタジー物語を書こう/〔読むこと〕絵文字のひみつ「Q&Aブック」!/〔読むこと〕心の通い合いを読もう─ 「ごんぎつね」
4. 第5・6学年の授業展開例
〔話すこと・聞くこと〕「わたしたちの生活についてしよう」─ディベート/〔話すこと・聞くこと〕「おすすめの○○はこちら!」PR合戦をしよう/〔書くこと〕未来の日本について意見文を書こう/〔書くこと〕修学旅行記「旅は道づれ，世は情け」を出版しよう!/〔読むこと〕これでぼくらも売れっ子まんが家 ─「まんがの方法」/〔読むこと〕生き方について考えよう─「田中正造」/〔言語文化・国語の特質〕日本語のひびきやリズムを味わおう─「竹取物語」/〔言語文化・国語の特質〕いろいろな人の言葉づかいを比べてみよう/〔言語文化・国語の特質〕書く目的にふさわしい筆記具で書こう

付録小学校学習指導要領 新旧対照表国語