小学校　「総合的な学習の時間」評価の工夫と実際

• 児島邦宏/工藤文三 編

• B5判 112頁
• 2002年7月 発行
• ISBN　978-4-316-34980-0

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商品内容

●体験的な活動，調査研究的な活動，発表・表現にかかわる活動など，多様な学習活動に応じた評価の工夫を，事例に基づきながら紹介。
●ポートフォリオによる評価，自己評価と相互評価，評価シートの工夫など，評価の技法について解説。
●評価活動とその運営における工夫を多方面にわたって示す。

目次

1　「総合的な学習の時間」の評価の基本
総合的な学習における学力と評価/「総合的な学習の時間」における評価のあり方と進め方/教科学習の評価と総合的な学習の評価の共通点と異なる点/総合的な学習にふさわしい評価の方法とは/「総合的な学習の時間」の運営と評価活動/「総合的な学習の時間」のカリキュラムの評価のあり方と学習活動の評価

2　「総合的な学習の時間」における学習活動と評価
A　様々な学習活動と評価の工夫
体験的な活動における評価の工夫/調査研究的な活動における評価の工夫/発表・表現にかかわる活動における評価の工夫/ものづくりにかかわる活動における評価の工夫
B　評価方法と評価の技法
学習活動に応じた評価方法と評価の技法/ポートフォリオによる評価/自己評価と相互評価/評価シートの工夫

3 評価活動とその運営
A　評価活動の工夫
評価計画作成の基本的な考え方/指導計画に評価をどう位置付けるか/学習活動のねらいと評価のかかわり/評価の観点をどのように設定するか/指導体制と評価者/評価情報の集約とまとめ方/単元の評価を学期や学年の評価にどのようにまとめるか/通知表の様式と記入の方法/指導要録の様式と記入の実際/評価を指導の改善にどのように生かすか
B　評価の体制と運営
評価方法等に関する共通理解の形成/評価計画作成の体制/評価情報と保護者への説明/評価についての校内研修/学習活動の評価とカリキュラムの評価・改善/評価情報の開示