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子どもの「問い」を軸とした算数学習

子どもの「問い」を軸とした算数学習


明日の算数教育を拓く
子どもの「問い」を軸とした算数学習

  • 岡本光司・両角達男編著
  • A5判 並製 208頁
  • 2008年 発行
  • ISBN 978-4-316-80258-9
  • 価格 (税込) 2,200円(本体 2,000円+税)
  • 読者対象:小学校教師

商品内容

「学ぶ」とは何か・「教える」とは何か――算数の授業・学習のあり方を問い直す理論と実践の書。「明日の算数教育を拓く」一提案の書。

目次

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第1章 子どもの「問い」を軸とした算数学習の創造に向けて

1 算数学習の再考

2 背景としての状況的学習論

状況的学習論における学習観/算数学習のパラダイム

3 算数授業の構築

算数の授業・学習における「軸足の移動」/算数授業のフレームワーク

4 算数学習における「学力」

学力に関する論点,課題/「学力」の構成とその構造

5 算数学習における数学構成力・創造力

数学構成力・創造力の育成のための授業構成/創造性理論からの考察/授業の構造と授業展開の基本的パターン

第2章 算数学習における子どもの「問い」

1 「問い」の持つ数学的な価値と可能性

2 「問う」という行為と算数・数学を育み,実感する算数的活動

3 「問い」に価値を置き,「問う」姿勢を高める教師と教師集団のよさ

第3章 浜松市立村櫛小学校の算数学習

1 学び合い,問い続ける学習活動

「見通す」学習活動/「追求する」学習活動/「まとめる」学習活動

2 授業の実際(1)―見通す―5年:平行と垂直,四角形

算数的活動から「問い」を生み出す/「問い」を共有し,学びの見通しを持つ

3 授業の実際(2)―追求し,まとめる―3年:たし算とひき算

「問い」から学習課題を設定する/追求し,解決する/振り返り,まとめる

4 授業の実際(3)―追求し,まとめる―4年:わり算の筆算1

はじめに/「問い」を持ち,学習課題を設定する/追求し,解決する/振り返り,まとめる

第4章 子どもの「問い」を軸とした算数学習の試み

1 「問い」を生み出す力を高める算数学習

「問い」を生み出す力と課題設定/子どもの「問い」を課題設定につなげる手立て/実践事例―5年:小数のわり算,2年:たし算とひき算/成果とさらなる発展

2 教科書を読むことから「問い」を見出す算数学習

授業の構想/授業の流れ/授業の実際―5年:円/教科書から「問い」をつくる成果とさらなる発展

3 「問い」を生かし,「問い」で深める算数学習

授業の構想/授業の実際―5年:三角形と四角形の角,6年:立体/成果とさらなる発展

4 子どもの「問い」から数学を創り上げる算数学習

授業の構想/授業の実際―5年:小数のわり算/成果とさらなる発展

5 低学年における「問い」を軸とした算数学習

授業の構想/学習の流れ/授業の実際―1年:ひきざん/成果とさらなる発展

6 子どもの「問い」が息づく算数学習アラカルト

算数の世界へのめり込む第一歩/素朴な疑問と「問い」から教材の本質に迫る授業/「問い」を軸に単元を通した学習をめざして/子どもたちから「問い」が生まれる授業展開/「問い」を生み出す作業的・体験的な活動

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