「考え､議論する道徳」の指導法と評価

• 西野真由美・鈴木明雄・貝塚茂樹 編

• B5判 208頁
• 2017年3月 発行
• ISBN　978-4-316-80447-7

• 定価 (税込)　2,640円（本体 2,400円＋税）

商品内容

多様で効果的な指導法をどう取り入れる？　評価はどうすればよい？　
……主体的・対話的で深い学びを実現するための授業と評価の先進事例を，豊富に紹介！

目次

【序章　道徳科の設置と「考え、議論する道徳」】

【第Ⅰ部　「考え、議論する道徳」の指導法】
■１．読み物教材の登場人物の自我関与が中心の学習
［実践例１］シャープな発問と揺さぶりの発問で「考え」を深める
［実践例２］輝きを失わない人の生き方に迫る学びを
［実践例３］自由な集団での話し合いから「行為を支えるもの」に向き合う
［実践例４］役割演技を通して、自分事として体感する

■２．問題解決的な学習
［実践例５］「問題解決的・協同的な学び」がつくる、自ら考え、他と議論する授業
［実践例６］子どもの「問い」による「探究の対話」で学ぶ
［実践例７］考え・議論する授業で道徳的態度を深く学ぶ
［実践例８］スモールステップを用い、「気持ち柱」で交流する
［実践例９］単元学習で価値について多面的・多角的に考える

■３．道徳的行為に関する体験的な学習
［実践例10］体験の積み上げから実感を伴った道徳的価値理解で行動につなぐ
［実践例11］道徳的気付きを生むアサーション活動を取り入れた学習
［実践例12］内面と行為を響き合わせ、情報モラルを育む

【第Ⅱ部　「考え、議論する道徳」の評価】
■１．おおくくりの評価に向けた授業評価
［事例１］変容を見取る学習活動を設定する

■２．記録を蓄積して評価する―通知表・指導要録における評価に向けて―
［事例２］ 学習に向かう姿の累積から子どものよさと成長を見取る
［事例３］　記録の蓄積から変容を見取る ―エピソード記録の活用―
［事例４］ 自己評価から成長の「転機」を見取る
［事例５］ 生徒によるポートフォリオ評価を授業と評価に生かす

■３．子どもとともに創る評価へ

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