道徳の時代がきた!

道徳の時代がきた! 道徳教科化への提言

道徳の教科化に向けての課題，論点を整理して，明日の道徳教育の在り方を考える。

2　道徳教育の成果と課題を考える（柳沼良太）
道徳教育の再生の可能性/いじめ問題等に対応する道徳教育の課題/道徳教育の成果とその課題/道徳授業の成果とその課題/「従来の枠組み」による道徳授業が普及した背景/新たな枠組みを求めて

3　グローバル時代の道徳授業を考える（西野真由美）
世界の教育改革が求めるもの/生きる力をはぐくむ道徳授業とは

4　「教科化」に賛成派と反対派の主な主張（柳沼良太）
道徳の「教科化」をめぐる諸論争/道徳教育への賛否/道徳授業への賛否/道徳教科書の是非/道徳の評価の是非/建設的な議論を重ねるために

5　なぜ道徳の「教科化」が必要なのか（貝塚茂樹）
道徳教育の目標を達成するための「教科化」/道徳の「教科化」は歴史的な課題である/道徳の「教科化」は構造的な問題でもある/道徳の「教科化」は道徳教育を理論化し、体系化する

〈松本美奈の言々句々〉「教科化」を世間はどう見ているか

【二　「教科化」の制度設計を考える】

1　道徳の目標について考える（柳沼良太）
道徳教育の目標を考える/道徳授業の目標を考える/「生きる力」と道徳の目標/道徳の目標に対する提言

2　道徳の指導方法を考える（柳沼良太）
指導方法の現状と課題/「各教科等の指導」と「道徳の指導」の比較検討/指導方法の改善に向けた提言

3　道徳の評価を考える（柳沼良太）
評価の現状と課題/目標に準拠した評価/評価の観点と評価規準/「行動の記録」と「道徳の評価」の関連づけ

4　道徳教科書のあり方を考える（貝塚茂樹）
「教科化」と道徳教科書は一体である/道徳教科書は教育基本法及び学習指導要領を基準とする/諸外国の道徳教科書作成基準も参考にする

5　教員免許のあり方を考える（貝塚茂樹）
「専門免許」をどう考えるか/道徳関連科目の単位数を増加する/「専門免許」の創設を積極的に考える

6　教員養成のあり方を考える（関根明伸）
現在の教員養成に対する要請/教科の科目と「道徳」の科目の履修形態の違い/「道徳の指導法」科目担当者の課題/「道徳」関連履修科目の再考―新たな枠組みに向けて―

〈松本美奈の言々句々〉道徳の授業はおもしろい

【三　国内外の道徳教育から考える】

1　国内の先進的な実践から何を学ぶか（西野真由美）
新しい枠組みを求めて―研究開発学校とは―/研究開発学校はどんな実践に取り組んだか/研究開発学校の実践を活かしたい

2　韓国の道徳教育から何を学ぶか（関根明伸）
韓国の教科化の歴史的背景/初・中・高を貫く道徳教育/「道徳」の教科目標/現代的課題に向き合う韓国「道徳」の内容/我が国への示唆

3　アメリカの人格教育から何を学ぶか（柳沼良太）
人格教育が台頭してきた背景/人格教育の目標と指導方法/いじめ問題等に対応する人格教育/人格教育の評価方法/アメリカの人格教育から何を学ぶか

4　世界の道徳教育から何を学ぶか（西野真由美）
世界の道徳教育から学ぶために/各国は道徳をどう教えているか/新たな潮流―市民性教育―

〈松本美奈の言々句々〉道徳教科化で何が変わるのか

【四　座談会:道徳の教科化で拓く教育の可能性と課題】
　出席:押谷由夫，貝塚茂樹，西野真由美，関根明伸，柳沼良太　　司会:松本美奈

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