豊かな自分づくりを支える 道徳の授業　2年

• 押谷 由夫 編

• B5判 136頁
• 2003年8月 発行
• ISBN　978-4-316-80002-8

• 価格 (税込)　2,200円（本体 2,000円＋税）

• 読者対象：小学校教師

商品内容

体験を生かした総合単元的道徳学習，地域の人や保護者の協力を得た授業，学級経営を基盤とした授業，多様な指導方法の工夫，『心のノート』の活用など，子どもが「豊かな自分づくり」をしていく支えとなる新しい道徳指導の実際例を多数紹介する。実践の指針となる「ワンポイント・アドバイス」付き。

目次

第1章　豊かな自分づくりの中核となる道徳教育を創ろう
1　これからの教育における道徳教育の重要性/2　豊かな自分づくりのために必要なもの/3　体験による道徳教育の意味するもの/4　豊かな自分づくりのかなめとしての道徳の時間/5　道徳の時間の改善のポイント/6　総合単元的な道徳学習の工夫/7　『心のノート』の活用/8　道徳学習の評価/9　低学年の道徳学習のポイント

第2章　道徳授業の実際
〈体験を生かした総合単元的道徳学習〉
思いやりの心をはぐくむ（2-（2）思いやり・親切）――保育園児とのふれあい活動を生かした総合単元的道徳学習/生き物と話そう（3-（1）自然愛）――体験活動を取り入れた道徳学習/生き物は友だち（3-（1）自然愛）――生活科との関連を図る/大好きな町（4-（4）郷土愛）――生活科での気付きを生かしながら心情を深める
〈学級経営を基盤とした授業〉
友だちっていいな（2-（3）信頼・友情）――体験活動との関連付け，『こころのノート』の活用
〈多様な指導方法を取り入れた授業〉
せいりせいとん（1-（1）節度ある生活態度）――吹き出しプリントの活用/ありがとうの心（2-（4）尊敬・感謝）――総合単元的な道徳学習，ビデオの活用/わたしのいのち・わたしのかぞく（3-（2）生命尊重，4-（2）家族愛）――異なる視点の内容項目の関連を図る/“思いやり”ってなあに（2-（2）思いやり・親切）　――「ノンバーバルコミュニケーション」に着目した道徳学習
〈地域の人や保護者の協力を得た授業〉
生きているってすばらしいな!（3-（2）生命尊重）――保護者の協力を得た総合単元的な道徳学習/家族の役に立てて，いい気持ち（4-（2）家族愛）――保護者の参加・協力を得た道徳学習/学校と家庭の「心のかけ橋」（4-（2）家族愛）――『こころのノート』の活用/だ・い・す・き!（4-（2）家族愛）――生活科との関連付け，保護者の参加・協力/ちいきのよいところを見つけよう（4-（4）郷土愛）――生活科との関連付け，地域に住む障害者の協力

◆ワンポイント・アドバイス（執筆:押谷由夫）
相手の心を読みとる方法を多様に/道徳の授業に体験を取り入れる工夫/同一価値の授業を複数時間使い，多様に展開する/知的な理解を授業につなげる/『こころのノート』を媒介として総合単元的道徳学習を進める/具体的な問題場面を取り上げた授業の工夫/感謝の心が道徳心の基盤道徳の授業で対話を深めよう/子どもたちの道徳的想像力を高めよう/自分の成長を総合単元的道徳学習で実感する/2時間続きの授業を工夫する/『こころのノート』を活用して学校と家庭をつなぐ/家族愛を育てよう/地域を心の学びのキャンパスにしよう

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