これまでの，行き過ぎた「経験主義」や「単元学習」との批判を受けて見直し，「基礎学力の充実」をキーワードとして，改訂され，学習指導要領は文部大臣（当時）の告示となった。その特色は，次の8項目に集約でき，現代の学習指導要領の枠組みができたと言えよう。

1：基礎学力の充実を図るため，国語，算数・数学の内容を充実させるとともに，授業時数を増やし，最低基準（年間35週以上，小学校45分，中学校50分）として定めた。
2：科学技術教育の向上のため，算数・数学，理科の充実を図った。
3：道徳教育の徹底のために，年間35時間の道徳の時間を特設した。
4：社会科（地理，歴史）の内容を充実改善した。
5：情操の陶冶，身体の健康，安全指導を充実させた。
6：小・中学校の教育内容の一貫性を図った。
7：基礎的・基本的事項の学習を重視し，各教科の目標や指導内容を精選した。
8：義務教育の水準の維持のために，教育課程は最低基準であることを明記した。（Ｈ・Ｋ）

（2016年2月19日）