6情けないことに，記憶することは若い頃と変わらず得意なのだが，思い出すのがどうもうまくいかないこの頃である。したがって，「短時間の活用」なのか「短時間学習の活用」なのか，うろ覚えのまま，感想を申し上げたい。

　平成６年ごろ，K小学校で，１５分を単位に，１５×３＝４５，１５×４＝６０等の授業を工夫し，一部に取り入れ結構うまくいった経験がある。

　また，平成１０年ごろ，N小学校では，既に，モジュール学習として，１５分弥２０分を単位に，１５×３＝４５，１５×４＝６０，１５×４＝６０，２０＋５休憩＋２０＝４５，２０＋２５＝４５などを実施していた。これを英語学習などに取り入れるなど発展させて，日本教育新聞（平成１４年ごろ？）に紹介されたことがあるし，平成１０年～１４年の学校便りに明記されている。

　と言うように，何かが提案されたら，０（ゼロ）からの出発ではなく，先行研究につないでいく発想で進めたいものである。（Ｈ・Ｋ）

（2016年6月16日）