新学習指導要領が告示されてから，ＡＬが姿を隠して「主体的・対話的で深い学び」になって，現場を悩ましている。「主体的な学び」＆「対話的な学び」＆「深い学び」と「主体的・対話的で深い学び」の4通りが，飛び交っている。特に「深い学び」の意味が具体的にわからない。（お前だけだ！と言わないで，誰か教えてください。）

　小学校算数通信2017年春号「coMpass」で，「深い学び」って何？を　特集している。そこでは，「深い学び」を「解決過程を振り返り得られた結果の意味を考察して，新しい概念を形成したり，よりよい方法を見出したりするなど，新たな知識・技能を身に付け，それらを統合する」と解説している。

　これでは，まだよく分からない。そこで，3年のかけ算の計算の学習を例に具体的に解説していて，こういうことかと，納得させてくれる。

　また，ペアによる対話を導入した実践報告，数学的な見方・考え方を働かせた実践報告により「深い学び」を一層具体的に解き明かそうとしている。（Ｋ・Ｈ）

　（2017年4月25日）