授業づくりで苦労するのは，「どのようにしたら子供を引きつけられるか？」「どのような課題にしたら追究意欲（解決意欲）を掻き立てられるか？」ということである。

　クイズの場面を入れたり，教師の体験風にしたり，学級の子供たちを登場させたり，担任が変装して登場したり，食べ物を扱ったり等々，いろいろ工夫するが，子供たちはほんの数秒関心を示すが，一向に乗ってないということが少なくない。

　そんな時，村松真宏著「仕掛け学―人を動かすアイディアのつくり方」という本を友人に勧められて読んだ。

　序章「ついしたくなるには仕掛けがある（これがという簡単な仕掛けが効果を表している事例の紹介など）」，第1章「仕掛けの基本（成功する仕掛け，失敗する仕掛けの基本的考え方など）」，第2章「仕掛けの仕組み（仕掛けの基本原理と仕掛けのパターンなど）」，第3章「仕掛けの発想法（仕掛けを見つけ出す方法など）」と，「なるほど！！」と思わずうなるものがたくさんあった。

　早速，試してみたら，なるほどうまくいったモノがあった。これから自分でも「仕掛け」を見つけ，仲間に吹聴して「追試」をそれとなくしてもらうつもりである。（Ｋ・Ｈ）

　（2017年5月30日）