そう遠くない昔，生活指導で「割れ窓理論（窓ガラスが割れたままにしておくと，それが広がり，手が付けられない状況になる。割れ窓：broken windows=ブロークン・ウインドウズ）」が取り入れられた。従って，生活指導では，「小さなことも放置せず，厳しく，徹底的に対応し，小さな芽のうちに根絶・撲滅させることが重要だ！」と多くの中学校で実践された。この種の実践事例の本も出版され，効果があると広まった。

　ところが，ある本（「写真で分かる世界の防犯」小学館）を読んで，この理論が誤解であることを知った。つまり，軽微な秩序違反を容赦なく取り締まる「ゼロ・トレランス（不寛容=zero tolerance）の警備・警察活動と同一視（誤解）してはならないというのである。

　「窓破り」は空き巣の手口であり，地域の秩序とは関係ない（地域住民の治安意識は大いに関係あると思うが...）というのである。

　地域住民の関心と秩序ある行動は，公共施設の割れ窓，落書き，ゴミの不法投棄，放置自転車，公衆トイレの汚れなどに効果があるということだ。つまり，この種のことは，市民が行動しなければ，警察の取り締まりだけでは解決しないということである。生活指導も，児童生徒の意識と行動を変えることが重要だということである。道徳科の問題解決的学習の素材になるかもしれない。（ＹＡＹＵ）　

（2017年10月23日）