中教審答申をはじめ教育雑誌はカタカナ語が氾濫している。「これは，どういう意味（だった）かな？」と，ふと立ち止まることが一度や二度ではない。そこで，教育出版・教育研究所が，教師力アップへの挑戦・学び続ける教師「今どきの『カタカナ語』これでスッキリ」（教育情報シリーズ170号）を出した。

　これが注目されて，教育新聞のコラムに取り上げられる状況になった。「さもありなん...」といい気持ちになっていた。ところが，友人から「こういうのがあるよ！」と，「初版東京学芸大学教職大学院キーワード・カタカナ語事典2013年版」（教職大学院キーワード・カタカナ語事典編纂委員会，編集委員長佐々木典子・顧問成田喜一郎）を渡され，偶然のアイデアの類似に驚いた。さすが東京学芸大学教職大学院で，研究所がざっくりわかる程度のものなのに，学問的でがっちりしている。

　逆もある。ポリアの「いかに問題を解くか」（昭和29年柿内訳・丸善）の頃から「問題解決学習」と言ってそれがず～っと続いていた。私たちの算数グループでは，平成7年頃から「教師が一方的に与えた問題」だけでなく「子供が見つけた問題」を解決することも必要で，「問題発見・解決学習」と言うようになった。勿論，「何か違和感がある」と言う仲間もいた。ところが，新学習指導要領に向けて中教審の審議が始まると，「問題発見解決学習」と盛んに言われるようになった。別に，どうという問題ではないが。（Ｈ・Ｋ）　

（2017年10月24日）