「教育課程のPDCA」と「カリキュラム・マネジメント」の違いがいまだ理解できず，長年続けていたある研修会の講師を「長い間ほんとうにありがとうございました」と丁重に断られることになった。

　もともと，PDCAは，アメリカの統計学者のWエドワーズ・デミング博士（物理・数学の博士）が，新経営システム論の「設計」→「製造」→「販売」→「調査」を「P（実績や将来予測をして計画する）D（計画の実行）C（評価）A（改善）」として提唱したものらしい。

　これを，日本の品質管理の先駆者のひとりである石川馨博士（工学博士）が，1981年頃に会社的品質管理としてPDCAを提唱している。

　後に，Wエドワーズ・デミング博士は，「Plan－Do－Check－Action」を改善して「Plan－Do―Study―Act」へと発展させ，評価段階（Ｃ）では，むしろ「そこから何かを学習ぶこと」の重要性を強調した。

　実態調査や情報及び学校評価を基にした目標を達成するための「P：計画」→計画をよりよく実現するための「D:実行」→過程における状況や目標の実現状況を捉える「C：評価」→PDCを一層効果的にしさらに発展させていくための「A：改善」で，何処に不備があり，何が不足しているのかを，じっくり考えてみたいと思っている。（Ｈ＆Ｍ）　

（2017年12月8日）