H市立D5中学校，3年A組，教職経験3年目のB先生の数学（統計）の授業を参観する機会があった。中学校の授業は「教師の一方的な説明調」と思い込んでいたことを反省させられた50分であった。感想を列挙する。

〇教師と生徒の人間関係が好ましく，温かい雰囲気が溢れていた。
〇生徒が課題解決に集中して取り組んでいた。
〇つまずいている生徒に対して，B先生はヒントを与えたり，見直す視点を示したりして，きめ細かく支援していた。
〇また，困っている生徒を近隣の生徒が，相談に乗ったり，自分の考え方を説明したりして，自然体で学びあっている場面が見られた。
〇B先生の板書が構造的で，アイディアの違いを生徒に見抜かせていた。
〇授業の終末で，本時で学習したことを「あてはめて解決する問題」を考えさせ，生徒の理解度を生徒に確認させていた。その際，導入の問題でつまずいていた生徒を重点的に支援していた。
〇授業後の協議会の担当指導主事の解説，参加者の建設的な意見や提案なども素晴らしいものだった。
△グループでの話し合い（ダイアローグ）と，全体での学び合い（ディスカッション）の進め方を今後さらに工夫・改善する必要がある。　（Ｈ・Ｋ）

（2018年2月26日）