算数科の話である。授業では，「問題を出す」「自力解決（見通しを立て，解決し，表現する）をする」「考え方や答えについて学び合う（ペアやグループで話し合い＝Dialog，次に全体で学び合う＝Disuccasion）」「学習のまとめをする」と，ここでたいていは45分のチャイムが鳴って，「ハイおしまい！」となる。

　でも，一工夫欲しい。「学習のまとめ」をした後に，『最初の問題と類似問題を出して，学習のまとめに当てはめて考えさせる』という段階を取り入れたい。ここでは，最初の問題で，分からなかった子やつまずいた子の支援を重点的して，全ての子どもに理解させる。子供は，自分はわかったか確認（自己評価）できるし，教師は指導の仕方とその効果を確認（自己評価）する機会になる。既に，このように，学習したことを確認する構成になっている教科書もある。（Ｋ・Ｈ）

（2018年5月18日）