高等学校学習指導要領が改訂された。小学校算数科には以前から関心を持ち続けてきたが，中学校数学科には少し，高等学校数学科にはほとんど関心を払ってこなかった。

　ところで，「中等教育資料2018年9月号」の「特集・各教科の展望③＜数学，理科，理数＞」を斜め読みして，これまでの不勉強・怠慢を深く反省した。

　解説「新学習指導要領における数学科のポイント」文科省視学官長尾篤志，論説「高等学校数学科の新学習指導要領における指導のポイント」静岡大学教授熊倉啓之などを読み，小学校算数科→中学校数学科→高等学校数学科が，どのように発展していくのかがかなり理解できた。

　これから，小学校算数科の指導計画・評価計画の作成，単元の指導計画・評価計画の作成，毎時間の授業展開の構想に，「見通し」を持って進め，「一貫性」のある指導ができそうな気になった。

　そこで，算数科に限らず各教科等について，小学校，中学校，高等学校の「見通し＆一貫性」を意識した教材研究に努めたいと思う。いつまで続くかわからないが・・・。　（Ｈ・Ｋ）

（2018年10月2日）