小学校3・4年の外国語活動（実質的には英語活動？），5・6年の外国語科（実質的には英語科？）の移行措置に苦労している先生方は少なくない。親しいある先生の話によると，文科省や教育委員会から配布された副教材を手にして，意欲はあるがどうしたらよいかよくわからないという。

　そんな時，「英語教育2018年7月号」（大修館書店）で，特集「小学校英語移行期間：こんなふうに教えてみよう」を目にし，早速読んでみた。

　基礎学力が乏しく，学習意欲の高くない自分にはやや堅苦しい（少し難しい）内容であったが，我慢して読んでみると，うっすらと分かったような気になって，「英語活動」や「英語科」の指導に，ぼや～っとではあるが光が見えてきた。　

　真逆のあなたなら本書からきっと多くのヒントが得られ，明日からの授業づくりに役立つと思います。
＜にっぽん全国教室だより＞の実践報告や提案，小学校教頭としてのカリキュラムマネジメント，＜集まって楽しい自主研修会活動＞の実施による教員の指導力の向上，文科省教科調査官直山木綿子＜以降初年度の文部科学省の取組＞，東京学芸大学准教授阿部始子＜授業でも，家庭学習でも，大学でも活用できる「NHK基礎英語０（ゼロ」」＞の紹介，昭和女子大学附属昭和小学校長＜小学校英語指導のはじめの一歩：小学校英語に適した学び方＞など，役立つ内容が満載であった。（思い違いかもしれないが，今回は小学校向けに編集されていたが，英語科教師を対象にしている記事が中心であるとの印象を受けた。）（Ｈ・Ｋ）

（2018年10月9日）