不登校の調査が行われるたびに，新聞やTVで「不登校数が雪だるま式に増えている」と，センセーショナルに報じられている。

　これに対して，国立教育政策研究所の生徒指導・進路指導研究センターの生徒指導リーフ22では，「不登校の数を『継続数』と『新規数』とで考える」ことを提唱している。

　全国の不登校の数のデータを分析すると，「〇中学校の継続数に着目すると，不登校状態が解消する数は学年を追って増加している。〇中学校の新規数に着目すると，不登校数の増加は特定の学年の現象ではなく，中学校全体に見られる現象である。」ことが分かる。

　また，データを分析すると「☆不登校数の何人かは翌年度に解消している→不登校数は学年が上がると一度減る。☆中学校ではどの学年でも同じ数の新規数が出現する→減った数以上に新規数が増えるから，学年が上がると結果的に不登校数が増える」ということになり，「不登校数が雪だるま式に増えているかのように見えるのは，中学校では毎年度『新規数』の影響が大きい」ということがはっきりする。

　だから，現に不登校である生徒の「回復を図る相談・支援・対応」を進める一方で，新規に「不登校にならないための相談・支援・対応」を充実していくことが重要である。　（ＹＡＹＵ）

（2018年10月17日）