文部科学省は，「小学校プログラミング教育の手引き（第二版）」を，平成30年11月6日に公表した。

　プログラミング教育が小学校で必修になったが，いまだその内容が明確に理解できず，ロボット作りや結構難しいプログラミング，ノートを使わせないタブレット学習など，部分的な実践になっていることが少なくない。

　そこで，ぜひ，この手引きを手にして，「小学校プログラミング教育」は，「何を目的」にして，「何を目標」に，「どのような内容」を，「どのように」進めていったらよいかを，再確認してほしいと願うものである。

　特に，第3章「プログラミング教育に関する学習活動の分類と指導の考え方」は，「A：学習指導要領に例示されていて単元等で実施するもの・5事例」「B：学習指導要領には示されていないが，学習指導要領に示される内容を指導する中で実施するもの・4事例」「C：教育課程内で各教科等とは別に実施するもの・3事例」「D：クラブ活動など，特定の児童を中心として，教育課程内で実施するもの」「E：学校を会場とするが，教育課程外のもの」「F：学校外でのプログラミングの学習機会」について，具体的に解説してあり，少し光が見えてきたような気持になった。（Ｈ＆Ｍ）

（2018年12月12日）