学校改革について校長先生の学校経営ぶりが話題になっている。私も，校長経験があるが，あの頃だから何とか務まった。今だったら退職を勧奨されていたかもしれない。でも，実際には難しいものであることが分かる。あくまでも参考として，コメント抜きで，いくつか匿名で紹介する。

【宿題を出さない】A校：子供の自主的（自分からする，自分でする）な学習態度を育てるため，宿題を廃止した。家庭の教育力（口出し？）が高く，塾通いの多いので，宿題の廃止は歓迎されている。B校：保護者の仕事（両親とも勤務）が多忙で，家庭で子供の学習に物理的に関わりにくい，塾通いの少ないという状況で，学校が計画的に出す宿題，学年の発達段階によっては自由学習は，保護者からも子供からも歓迎されている。

【学級担任を固定しない】C校：「学年団」という組織を作り，「学級担任」を固定せず複数の教員が「学年」を共同担任することにしていた。しかし，子供に対する理解やきめ細かい指導・対応ができにくいことが続いた。そこで，学級担任を固定し，副担任を付けるように改善した。D校：ずっと続いてきた学級担任制度を廃止した。そして，教師の特性を生かし合い，子供や保護者の求めや悩みに最適に対応できるようにするために，複数の教員が学年全体を共同して担当するように改善した。

【保護者からの連絡，学校からの連絡はパソコンで】E校：学校からの連絡は，学校便り，学年・学級だより，給食・保健・生活指導だよりなどをプリントで配布している。欠席などの連絡は，連絡帳に書いて近所の友達を通じて行っている（電話連絡も可）。緊急連絡は，スマホで連絡し，そうでない家庭には固定電話（留守の時は困っているそうだ）で連絡している。F校：欠席・遅刻・早退などの連絡は，メールで連絡を受け，担任は，画面で確認できるように改善した。また，緊急連絡等も，スマホかメールで連絡し合うことに改めた。学校だよりをはじめ学校からの連絡は，プリント配布を廃止し，メール配信に改めた。（Ｈ＆Ｍ）

（2019年6月12日）